分類:台灣實驗教育的對話與合作 內連結頁面的修訂記錄
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2025年1月13日 (星期一)
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 11:48 . . （+164） . . 林芸伍（對話 | 貢獻）
- （差異 | 歷史） . . 新 台灣實驗教育的對話與合作/公私立學校雙重標準; 11:47 . . （+2,221） . . 林芸伍（對話 | 貢獻） （新頁面: 分類:台灣實驗教育的對話與合作 #公私立學校雙重標準 #:公辦與民辦的要求差異 #:*民辦實驗教育<br/>民辦實驗學校在申請時，通常需提交...）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育的對話與合作/實驗教育應排除哪些法律; 11:45 . . （+10） . . 林芸伍（對話 | 貢獻）
- （差異 | 歷史） . . 新 台灣實驗教育的對話與合作/實驗教育應排除哪些法律; 11:38 . . （+5,640） . . 林芸伍（對話 | 貢獻） （新頁面: 分類:台灣實驗教育的對話與合作 #實驗教育應排除哪些法律 #: 《教育人員任用條例》：該法規定教育人員的資格、任用、升遷等制度，...）
- （差異 | 歷史） . . 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 11:09 . . （+103） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→角色分工：）
- （差異 | 歷史） . . 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 11:07 . . （+144） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→角色分工：）
- （差異 | 歷史） . . 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 11:02 . . （+37） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→角色分工：）
- （差異 | 歷史） . . 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 11:01 . . （+13） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→角色分工：）
- （差異 | 歷史） . . 討論:台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 11:00 . . （+53） . . 丁志仁（對話 | 貢獻）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 10:20 . . （0） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→關切焦點議題：）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 10:16 . . （-51） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→關切焦點議題：）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 10:15 . . （-2,086） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→關切焦點議題：）
- （差異 | 歷史） . . 新 台灣實驗教育的對話與合作/讓實驗教育自學制度更好地陪伴拒學生; 10:15 . . （+2,282） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （新頁面: 分類:台灣實驗教育的對話與合作 #讓實驗教育自學制度更好地陪伴拒學生 #:拒學 => 自學？ #:自學如何變成一條能幫上「困難同學」的路...）
- （差異 | 歷史） . . 新 讓實台灣實驗教育的對話與合作/讓實驗教育自學制度更好地陪伴拒學生; 10:13 . . （+100） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （新頁面: 分類:台灣實驗教育的對話與合作 #讓實驗教育自學制度更好地陪伴拒學生）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 10:01 . . （-990） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→關切焦點議題：）
- （差異 | 歷史） . . 新 台灣實驗教育的對話與合作/特殊學習需求學生服務覆蓋; 10:00 . . （+1,140） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （新頁面: 分類:台灣實驗教育的對話與合作 #特殊學習需求學生服務覆蓋 #:本議題的關切者以機構和團體為多。 #:許多家庭選擇走進自學，是因為孩...）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 09:48 . . （+24） . . 丁志仁（對話 | 貢獻）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 09:47 . . （-3） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→活動目標）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 09:46 . . （-6） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→活動目標）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 09:46 . . （+35） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→活動主題：）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 07:29 . . （+3） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→活動目標）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 07:28 . . （+78） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→活動目標）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 07:23 . . （+17） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→活動目標）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 07:19 . . （+318） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→活動目標）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 07:15 . . （+77） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→活動目標）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 07:14 . . （+52） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→活動目標）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 05:36 . . （+160） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→活動目標）
2025年1月11日 (星期六)
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 01:21 . . （-8） . . 閉恩濡（對話 | 貢獻） （→關切焦點議題：）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 01:21 . . （+2） . . 閉恩濡（對話 | 貢獻） （→關切焦點議題：）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 01:21 . . （+5） . . 閉恩濡（對話 | 貢獻）
2025年1月10日 (星期五)
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 19:08 . . （+1,933） . . 閉恩濡（對話 | 貢獻）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 16:30 . . （+30） . . 閉恩濡（對話 | 貢獻） （→關切焦點議題：）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 16:30 . . （+79） . . 閉恩濡（對話 | 貢獻） （→關切焦點議題：）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 16:25 . . （+63） . . 閉恩濡（對話 | 貢獻） （→關切焦點議題：）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 16:04 . . （+141） . . 閉恩濡（對話 | 貢獻） （→關切焦點議題：）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 16:03 . . （+900） . . 閉恩濡（對話 | 貢獻） （→關切焦點議題：）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 15:54 . . （+651） . . 閉恩濡（對話 | 貢獻） （→關切焦點議題：）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 15:36 . . （+705） . . 閉恩濡（對話 | 貢獻） （→關切焦點議題：）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 15:11 . . （+912） . . 閉恩濡（對話 | 貢獻） （→關切焦點議題：）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 14:56 . . （+123） . . 閉恩濡（對話 | 貢獻） （→關切焦點議題：）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 10:41 . . （+141） . . 丁志仁（對話 | 貢獻）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 10:15 . . （+65） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→活動目標）
- （差異 | 歷史） . . 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ; 10:12 . . （+93） . . 丁志仁（對話 | 貢獻） （→活動目標）
