使用者:林芸伍

1. 工作登記行事曆
2. 表格編輯器

振鐸辦公室常用連結

1. 工作登記行事曆

• 工作登記行事曆

工作登記行事曆

工作登記行事曆

大標

你好

你好好

你好好好

我是標題

你好</img> 你好

Hello

測試

教育自造者培力

• 自主學習專題

  • 自主學習專題一
    

  • 自主學習專題/課程架構
    

  • 自主學習專題二
    

  • 自主學習專題三
    

  • 自主學習專題四
    

  • 自主學習專題五
    

  • 自主學習專題/單元構想
    

  • 自主學習專題/3hr＋3hr設計
    

  • 學員自治時間/政大三梯
    

  • 組課共學簡介/政大三梯
    

  • 組課共學導引/政大三梯
    

  • 國教署108課綱補助列表
    

  • 政大三梯20201226場域實習分享
    

  • 台灣教育的下個十年––自主學習！
    

  • 補助要點整理平台/工作會議/2021.02.02
    

  • 實驗教育補助要點平台化整理志工召集
    

  • 從課綱中找出自主學習的空間
    

  • 用組課共學鍛煉四種能力
    

  • 「組課共學」本質
    

  • 組課共學導引/政大四梯
    

  • 第五屆實驗教育工作者培育專案/第一次導師共識會議議程/提案
    

  • 自主學習與當代適應
    

  • 組課共學導引/政大五梯
    

  • 組課共學導引/政大六梯
    

  • 組課共學導引/政大六梯/公告前後設思考
    

  • 實驗教育機構的眉眉角角
    

  • 政大實驗教育工作者培力的元素與交互作用
    

  • 學員自治時間/政大七梯
    

  • 組課共學說明小冊
    

  • 組課共學說明小冊/邀請語
    

  • 組課共學說明小冊/「組課共學」的本質
    

  • 組課共學說明小冊/自主學習是「自我學習」嗎？
    

  • 組課共學說明小冊/自主學習是一種教學法嗎？
    

  • 學員自治時間/政大八梯
    

• 海星培力/論述與實踐

  • 海星培力/論述與實踐/筆記頁

    • 海星培力/論述與實踐/黃鈴諭
      

  • 學習的基本內容

    • 學習的基本內容/數學/例一
      

    • 學習的基本內容/數學
      

    • 學習的基本內容/科學
      

    • 學習的基本內容/語文
      

    • 海星培力/論述與實踐/學習的基本內容
      

    • 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整
      

    • 學習的基本內容/界定與範圍
      

    • 海星培力/論述與實踐/第二次上課回應小組
      

  • 海星培力/論述與實踐/兩種典範的差別
    

  • 海星培力/論述與實踐/學習的基本內容
    

  • 海星培力/論述與實踐/第一次上課/分組討論/統整
    

  • 海星培力/論述與實踐/工具教學
    

  • 海星培力/論述與實踐/五個小組
    

  • 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整
    

  • 海星培力/論述與實踐/第二次上課回應小組
    

  • 海星培力/論述與實踐/第一次上課/分組討論/摘要
    

  • 海星培力/論述與實踐/第一次上課回應小組
    

  • 海星培力/論述與實踐/第三次上課/分組討論/統整
    

  • 海星培力/論述與實踐/重要議題
    

  • 海星培力/論述與實踐/參課出席
    

  • 海星培力/論述與實踐/第四次上課/分組討論/第四組
    

  • 海星培力/論述與實踐/第四次上課/分組討論/統整
    

  • 海星培力/論述與實踐/探討教育自造者培力模式
    

  • 海星培力/論述與實踐/第五次上課/分組討論/統整
    

  • 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐
    

  • 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整
    

  • 海星培力/論述與實踐/當代適應
    

  • 海星培力/論述與實踐/第八次上課/分組討論/統整
    

  • 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/討論題綱
    

  • 海星培力/論述與實踐/第九次上課/分組討論/統整
    

  • 海星培力/論述與實踐/資源池/粘巴達假日學校
    

  • 海星培力/論述與實踐/左右之上
    

  • 教育中商業與公共的份際
    

  • 海星培力/論述與實踐/第十次上課/自我介紹
    

  • 海星培力/論述與實踐/討論題綱20200730
    

  • 海星培力/論述與實踐/教師與學生的七個不對稱性
    

• 自主學習帶領者培力

  • 自主學習帶領者培力
    

  • 與宜蘭王處長討論
    

  • 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1
    

  • 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2
    

  • 自主學習帶領者培力/工作圈規畫
    

  • 自主學習帶領者培力/培力聚會1
    

  • 自主學習帶領者培力/培力聚會2
    

  • 自主學習帶領者培力/組課共學簡則
    

  • 自主學習帶領者培力/實務浸潤簡則
    

  • 自主學習帶領者培力/成果發表簡則
    

  • 自主學習帶領者培力/社群發展
    

  • 自主學習帶領者培力/組課典藏_學習歷程
    

  • 「自主學習帶領者培力」計畫書
    

  • 自主學習帶領者培力/籌備活動出表
    

  • 自主學習帶領者培力/招募暨簡易面談工作圈
    

  • 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈
    

  • 自主學習帶領者培力/資源池工作圈
    

  • 自主學習帶領者培力/補助要點平台工作圈
    

  • 自主學習帶領者培力/輔導平台發展工作圈
    

  • 自主學習帶領者培力/綜合規劃工作圈
    

  • 自主學習帶領者培力/實體混搭線上學習模式發展工作圈
    

  • 自主學習帶領者培力/外部事物聯絡工作圈
    

  • 自主學習帶領者培力/陪伴工作圈
    

  • 自主學習帶領者培力/同村共養教育發展工作圈
    

  • 同村共養教育一日工作坊
    

  • 非誠勿擾-自主學習的三日譚
    

  • 政大冬季師資培訓課程實施計畫2022
    

  • Urclass.net使用說明
    

  • 自主學習帶領者培力/簡易面談
    

  • 自主學習帶領者培力/資料結構
    

  • 自主學習帶領者培力/組課紀錄使用說明
    

  • 自主學習帶領者培力/首席陪伴者
    

  • 自主學習帶領者培力/總圖示與工作圈
    

  • 自主學習活動設計
    

  • 自主學習帶領者培力計畫結案報告
    

  • 「自主學習帶領者培力」計畫書/第二期
    

  • 自主課程示例
    

  • 自主學習帶領者培力Ⅱ/邀訪教師社群
    

  • 「自主學習帶領者培力」(第二期)結案報告
    

• 海星培力/例會

  • 海星培力/2019-1例會/2020.05.15
    

  • 海星培力/2019-1例會/2019.11.03
    

  • 海星培力/2019-1例會/2020.01.03
    

  • 海星培力/2019-1例會/2020.03.06
    

  • 海星培力/2019-1例會/2020.07.10
    

  • 海星培力/2019-1例會/2020.09.25
    

  • 海星培力/2019-1例會/2020.12.04
    

  • 海星培力/2019-1例會/2021.03.12
    

  • 海星培力/2019-1例會/2021.05.21
    

  • 海星培力/2019-1例會/2021.07.19
    

  • 海星培力/2019-1例會/2019.10.16
    

  • 海星培力/2019-1例會/2021.08.31
    

• 2019教育合作倡議/實驗教育工作者培力
  

• 海星培力簡介
  

• 教育自造者培力
  

• 海星培力/2019-1例會/共識營
  

• 海星培力/2019簡易面談
  

• 海星培力/組課共學簡則
  

• 海星培力/場域修練簡則
  

• 教育自造者培力社群傳統芻議
  

• 海星培力/組課典藏_學習歷程
  

• 海星培力的七大階段
  

• 海星培力的特點
  

• 2019教育合作倡議
  

• 海星培力/資料表結構
  

• 海星培力/成果發表
  

• 海星培力/海星增殖
  

• 海星培力微簡介
  

• 「教育自造者培力」實施計畫
  

• 海星培力/田字格興隆實驗小學
  

• OST
  

• 海星培力/議事規則
  

• 海星培力/名詞解釋
  

• 海星培力/推廣活動
  

• 海星組課/兩岸教育人脈之連結與運用
  

• 海星培力/工作總覽
  

• 海星培力/2020簡易面談
  

• 海星培力/從實驗到改良
  

• 海星培力/比較簡表
  

• 海星培力/2019組課倡議
  

• 「教育自造者培力」實施計畫/補助申請
  

• 海星培力/協力單位
  

• 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄
  

• 教育自造者典範協力單位
  

• 敬邀政大二梯畢業學員參加「教育自造者培力社群」
  

• 學員自治時間/政大三梯
  

• 組課共學導引/政大三梯
  

• 海星培力/2020-1/共識營
  

• 2020教育自造者培力計畫報名簡章
  

• 2020教育自造者培力計畫/補助申請
  

• 海星共識營手冊
  

• 海星組課/教育自造者培力的論述發展與實踐規畫
  

• 海星組課/組課分享/周樂生
  

• 2020-2教育自造者培力計畫報名簡章
  

• 海星培力/2020-2/共識營
  

• 海星培力/新增一門組課
  

• 推動「教育自造者培力」計畫書
  

• 實驗教育之特定教育理念
  

• 身心靈自我探知
  

• 教育自造者培力認證
  

• 海星培力/海星增殖/組課計畫
  

• 海星培力/海星增殖/問卷調查
  

• 海星增殖手冊
  

• 海星培力/海星增殖/問卷調查/丁志仁
  

• 維基數據下的「自主學習典範」項目
  

• 台中和平國中校內進修
  

• 在實驗教育中發展自主學習
  

• 自主學習與青年彈性學習網絡
  

• 如何引導學生「做學習的主人」
  

• 學員自治時間/政大七梯
  

• 自主學習與自我負責
  

• 學員自治時間/政大八梯
  

偏鄉教育

• 聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難

• 偏鄉教育政策分析
  

近年分階段的學生人數與單位成本

1. 中華民國教育統計113年版本
2. 統計圖快速查詢
3. 學生人數來源(簡表)
4. 學生人數來源(excel)
5. 每生單位成本來源(excel

表格

表A1-4　各級學校學生人數－按設立別分(2/2)
單位：人		幼兒園	國小	國中	高級中等學校
學年度	總計	57萬0581	123萬5355	54萬6296	55萬7631
一一二 2023-2024	公立	14萬1443	119萬0123	46萬6379	36萬0553
	私立	42萬9138	4萬5232	7萬9917	19萬7078
表A3-5　各級學校平均每生分攤經費
單位：新臺幣元		幼 兒 園	國民小學	國民中學	高級中等學校
一一一 2022-2023	總計	11萬5372	19萬2304		16萬0792

Debug

1. browse.php出現以下問題:
   Warning: mysqli_connect(): (HY000/1130): Host 'sp10.coowo.com' is not allowed to connect to this MariaDB server in /var/www/vhosts/quality-learning.net/httpdocs/et/class/database/DB.php on line 11
   • 經查是jendo.org的adminer 權限開給WordPress的IP位址錯誤，從103.118.27.34更改至103.144.33.75

連署

1. http://jendo.org/adminer-4.8.1-mysql.php?username=root&db=wordpressblog&table=%E9%80%A3%E7%BD%B2
2. http://suitable.tw/WNRF/signup.php#
3. http://suitable.tw/WNRF/submit.php#
4. http://suitable.tw/WNRF/signatures.php