分類:小額募款核心文宣

出自福留子孫
在2024年9月5日 (四) 15:03由丁志仁對話 | 貢獻所做的修訂版本

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  1. 我們是誰
    A:四道陣線:振鐸 / 教育再公共化聯盟 / 自主學習公共化推動連線 / 福留子孫運動(台灣的公共政策治理走向中間偏左的方向)
  2. 我們想幹嘛?
    A:這一輪推動主要以小一到高三為範圍,並不包括學前教育與大學教育。
    有三個主要目標:
    1. 推動自主學習公共化在實驗教育與體制學校落實
    2. 促成青年世代團結
    3. 復振台灣教育領域的常民政治
  3. 我們正在幹嘛
    A:
    1. 如右圖,我們正結合各路友軍,共同去推動前項的三個目標。打個比方就是找一個「梁山泊」,立一根「替天行道」的旗子,請各方的好漢,一起來聚義,以推進相關的基礎研究、蒐集與累積現場的實操經驗、發展組織、對同胞解說論述與進行廣宣、營造與維持政策影響力…。
      其中「教育再公共化聯盟」扮演著樞鈕的角色,養著一個工作小組(約15人),每天消化掉工作清單中的大量工項。
    2. 最近正在策畫並推進各地說明會:
      1. 2024.9.22 宜蘭說明會一:主辦,傅心怡;接應:譚翰駿
      2. 2024.?? 宜蘭說明會二:主辦,周樂生;接應:
      3. 2024.10.4 台東說明會:主辦,丁志仁;接應:游士賢
      4. 2024.?? 台中說明會:主辦,施采邑(陳東玉);接應:范智鈞
      5. 2024.?? 高雄說明會:主辦,任懷鳴、蕭典義;接應:范智鈞
      6. 2024.?? 台北說明會:主辦,黃志順;接應:林芸伍
  4. 為什麼需要「自主學習公共化」:
    A:從教育的本質與教育的當代適應,有以下四個理由。
    1. 簡單比方,傳統的公校應試教育猶如飼料雞典範,而自主學習猶如土雞典範,土雞典範優於飼料雞典範。
    2. 生成式 AI 須要新的教育生態:如「Go Basic」;透過 AI 讓學習者成為最懂行的「外行人」;透過群學,借重天下人的資源來優化學習。
    3. 少子化=>學生每年單位成本翻了不止一倍,已達每生每年 20 萬;
    4. 實驗教育對自辦義務的正當性爭奪:憲法規定國民教育免費 => 此權利實驗教育家庭也爭取享有。