討論:台灣教育的當代適應

出自福留子孫
在2024年7月21日 (日) 16:52由丁志仁對話 | 貢獻所做的修訂版本

(差異) ←上個修訂 | 最新修訂 (差異) | 下一修訂→ (差異)
跳轉到: 導覽搜尋
  1. 2010良質教育研討會:中華民國教育改革協會––打造平價的自主學習–六年制學程
  2. 2012均優:中華民國教育改革協會––六年制學程與中學課發
    1. 公共教育重設定
    2. 免除國中生升學壓力
    3. 創造平價化的自主學習模式
  3. 2013均優:六年制學程招生說明的答客問
  4. 2014均優:走向網絡學習的時代
    在六至八年內,達到兩個目標:
    1. 讓實驗教育的就學機會達到 5% 。
    2. 讓體制學校能有十分之一的校外課程與五分之一合作學習的空間。
  5. 2014均優:將實驗班投影到「公共教育」
  6. 2015均優:邁向實驗教育的新紀元
    在五至七年內,達到兩個目標:
    1. 讓實驗教育的就學機會達到 5% 。
    2. 讓體制學校能有十分之一的校外課程與五分之一合作學習的空間。
  7. 2015.05.23 社大好野生活節:福留子孫政綱草案
    在五至七年內,達到兩個目標:
    1. 讓實驗教育的就學機會達到 5% 。
    2. 讓體制學校能有十分之一的校外課程與五分之一合作學習的空間。
  8. 2017均優:實驗教育的再修法
  9. 2017均優:跨校選修系統
  10. 2017均優:實驗教育師資培力機制
  11. 2017.10.19 雜學校攤位:今日實驗教育,明日公共教育