發展教育社群/協助特殊學習需求學生

協助特殊學習需求學生

補助模式

1. 法服模式OR個管模式
2. 法服模式:由一個大型的NGO負責，政府買輔導人員的時數
3. 個管模式:很多種不同的專業人才，提供多種服務，需要個管人才協助規劃和整理
   • 個管定義:介於教育部和學校之間
4. 不走鑑定模式，以學生適應情形作補助
   • 社會技巧
   • 情緒管理
   • 學習策略
5. 實驗教育特殊生的個管/評鑑模式(有醫療資源的身分鑑定就可以使用教育服務
   • 身分認定從需求出發
   • 實驗教育中的特殊生身分難以認定(身分認定需家長同意)

序	組別	負責伙伴
1	在修憲卡死的前題下，怎麼讓總統負責	丁志仁、謝國清、林芸伍
2	加速邁入近未來以因應國教危機與國土危機 (中央教育發展基金)	丁志仁、王肝臟、閉恩濡
3	修法為待定向青少年，提供「生涯發展高中」	游士賢、林宜蓁、黃思宇
4	協助特殊學習需求學生	杜沛恩、林宜蓁、林芸伍
5	為青年提供「公共的」終身學習網絡 (青年彈性學習)	閉恩濡、許喬語、柯穎瑄
6	發展全民國防教育	黃鈴諭、李澤林、任懷鳴
7	學前教育公共化	黃鈴諭、施采邑
※「學前教育公共化」是否要推動，要看學前教育團體的意思。 ※「青年彈性學習」是否要推動，要看相關的協助伙伴能不能凝聚得起來。