教育再公共化聯盟/立法與政策/簡表

五大 主張	議題	立法	政策
因應 新生 兒縮 減潮		1.《教育編列與管理法》增加「中央教育發展基金」的法源。  撐住非都會的公共托育、國小。 2.修改教育經費基本需求設算框架	1.以地區中的高中或大型國中為中心，將地區內的高中小編成「盟校網絡」。 2.在「教育基本需求設算框架」中，將自主學習納入教育的基本需求。 3.試行「軟性課綱」。
學前 教育 公共 化			1.針對有「負面童年經驗(ACE)」之學童，規劃協助方案。 2.拉齊並改善幼教師的勞動條件。  準公共幼教應納管，體現「非營利精神」。 3.幼教師成立「自我培力」與「勞動合作」體系。 4.於不賺錢地區再開設三千班幼兒園。 5.社宅留置幼兒園設班空間。
自 主 學 習 公 共 化	待定 向青 少年 適性 學習	《高級中等教育法》中增加「生涯發展高中」	生涯發展高中： 1.多樣的學習方式 2.學習者高度參與學習治理 3.群學，每生均有學習社群 4.入學年齡到24歲 5.鼓勵公辦民營 6.領證教師與獨立教育工作者皆可應徵 7.軟性課綱：基本主題(50%)、適性主題(50%)
	協助 特殊 學習 需求 學生	增訂《實驗教育特殊學習需求學生補助要點》
終身 學習 公共 化			1.終身學習推展會  1.推展會層級拉高(由行政院政委以上召集)  2.分組，每一組都要實質配置行政資源  3.各分組在一定權限下有自主規劃權  4.各縣市政府內要有對應的工作小組  5.推展會成員來自各利害關係團體代表所推舉 2.終身學習經費應隨社會變化逐年提高