實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.07.13
出自福留子孫
時間地點與會者
時間：2022.07.13(三)上午10:00~11:30
地點：臺北市和平實驗國民小學(台北市大安區敦南街76巷28號)
主持人：丁志仁
紀錄：黃鈴諭
與會者：
- 實體：丁志仁、詹志禹、黃志順、、周樂生、陳怡光、林怡廷
- 線上：陳東玉、王智弘
- 會議網址：https://meet.jit.si/spectrum
- 請假：鄭同僚、曲智鑛、朱佳仁、楊逸帆
報告事項
一、上次會議紀錄
綜整融入下段(一)(四)(五)
二、決議事項彙整
經治理工作圈決議通過事項
一、治理工作圈成員
- 丁志仁：振鐸學會常務理事，均優學習論壇執行長
- 朱佳仁：自主學習促進會常務理事，熟悉國內實驗教育生態
- 陳怡光：保障教育選擇權聯盟主席，熟悉個人自學生態
- 鄭同僚：台灣實驗教育推動中心計畫主持人，政大副教授
- 詹志禹：政大副校長，政大教授，將找人接替治理工作圈位置
- 曲智鑛：陶璽工作室負責人，無界塾實驗教育機構副塾長，熟悉特殊學習需求自學生
- 黃志順：台北市和平實驗國民小學校長
- 周樂生：宜蘭縣人文國民中小學校長
- 楊逸帆：早期實驗教育學生，《學習的理由》紀錄片導演，雜學校教務主任，「青醒人」發起者
- 林怡廷：島島阿學創辦人
- 陳東玉：台中秘密基地繪本屋負責人，政大實驗教育師培1~5梯志工群召集人
- 王智弘：慈心華徳福前校長
其他建議人選：
- 吳明柱(誠致的執行長，KIST系統)：
- 原同意參加，但需進一步了解計畫內容。
- 利用實驗教育論壇機會，與丁丁深談過後表示：因身為KIST執行長的角色，不適合參加光譜平台的運作，婉拒。
- 黃旭田(律師)
- 黃旭田將接任「司法改革基金會」，並有事務所要顧，難以做到高出席率
- 請治理工作圈再討論適當的角色，有待進一步處理
二、治理工作圈(以下簡稱工作圈)議事簡則
- 治理工作圈成會額數，為過半數成員出席。
- 會議實際出席人數未過半時，得改開談話會，談話會決議須交下次成會會次追認。
- 討論事項分提案與動議。提案：會議開始前，以書面提出，提案須有1以上連署。動議：會議中以口頭提出，動議須有1人以上附議。
- 會議決議以在場出席者可決人數超過否決人數為通過。可否同數時，議案不通過。
- 治理工作圈會議，以實體出席為原則，成員必要時得線上參會。
- 工作圈成員派人代理者，為列席人員。無表決權，不列入成會額數。
- 議案的處理過程為：說明、討論、議決、紀錄、執行、報告。
- 提案依案由、說明、辦法、決議四個段落紀錄。
- 通過之議案，出席人經主席認可後，得於下次會議(含)之後的會議，提出重行表決的提案或動議。
- 治理工作圈人數上限為十四人。
- 對優化實驗教育治理之相關倡議，有工作圈三位成員連署者，下次會議主席，應於會議中安排時間請倡議者說明。
- 附屬動議處理順位如下：散會動議，擱置動議，停止討論動議，付委動議，修正動議。散會動議、擱置動議、停止討論動議，需要附議但不討論。
三、平台權限表
| 路人甲乙 | 註冊者 | 主要評述者 | 治理工作圈 | 國教署合作方 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 實名註冊 | ✔ | ✔ | ✔ | ✔ | |
| 看光譜移動 | ✔ | ✔ | ✔ | ✔ | |
| 看去名評述 | ✔ | ✔ | ✔ | ✔ | |
| 看具名評述 | ✔ | ||||
| 撰寫評述 | ✔ | ✔ | ✔ | ||
| 推薦主要評述者 | ✔ | ||||
| 品管評述 | ✔ | ||||
| 申訴評述內容 | ✔ | ✔ | ✔ | ||
| 裁定申訴 | ✔ | ||||
| 制定／修改章則 | ✔ | ||||
| 遵守章則 | ✔ | ✔ | ✔ |
- 只有註册者才能申訴(路人甲乙不行)
- 主要評述者由治理工作圈推薦(權限同註册者)
四、平台規格
- 域名：twees.info (已租用)
- tw--臺灣
- e-experiment
- e-edcation
- s-spectrum
- info-體現平台性質
- 伺服器：自購，群暉 DS720+ ，兩顆 Seagate 4TB 企業級硬碟，外加記憶體 4GB ，外接式硬碟，合計約 35000 元，現正測試中。預定與另一台群暉 DS218+ ，進行異地備份。
- 平台：採 RWD 設計，日後向 Apache Cordova APP 發展。
- 平台申請憑證。
五、註冊制度
- 註冊者限制
- 六足歲以上中華民國國民
- 中華人民共和國以外非中華民國國民，符合以下要件者：
- 在台工作或就學人士
- 來台參訪實驗教育人士
- 有意願了解實驗教育，向治理工作圈申請者
- 經治理工作圈同意之中華人民共和國人民
- 註冊欄位
- 實名
- 手機(僅供驗證使用，驗證後刪除)(由治理會議監督)
- 國籍
- 不搜集性別
六、受評單位基本欄位
- 單位名稱
- 位置
- 機構負責人
- 成立時間
- 性質
- 公立實驗學校
- 私立實驗學校
- 公立學校委託私人辦理
- 機構實驗教育
- 團體實驗教育
- 其他
- 教育階段
- 國小(1~6年級)
- 國中(7~9年級)
- 高中(10~12年級)
- 國中小(1~9年級)
- 完全中學(7~12年級)
- 5~9年級
- 5~12年級
- 1~12年級
- 一個辦學單位申請多個團體實驗教育的現象
- 以審議會通過的「實驗教育名稱」建立ID及團體名，另設欄位註記多副招牌同一批人馬。
- 以個人名義行團體實驗教育之實
- 如果有公開招生之證明，如網路貼文/宣傳文、圖片……等，以其對外招生名稱建立ID及團體名(保存佐證圖照)。
七、評述維度
(一)、辦學團隊
- 教師人力成本：
- 專任（在勞基法上領月薪）(公立學校教師)
- 兼任（按照鐘點費）
- 場地設施成本
- 是否承租公有場地(含公立學校)？
- 是否承租私立學校場地？
- 學費
- 班節成本
- 是否接受政府補助
- 學生人數
- 生師比
- 教師聘用條件
- 是否有學歷限制？
- 是否有教師證？
- 是否有特殊證照，如蒙特梭利師訓、華德福師訓？
- 其他？
(二)、教育理念
- 請填選該單位所具有的教育特色，例如：SDGS、自主學習、民主教育、KIST
- 師生關係平等性增加更具體的選項，例如：學生是否可以參與課程設計、學生可否參與學校事務治理
- 對人類發展階段是否有觀點（以單位為主）
- 家校關係的協作程度（樂生回去列出），例如家長是否能參與治校
(三)、課程教學
- 課程結構
- 固定課表
- 是否有必修課程
- 是否有選修課程
- 學生可否參與課程規劃、課程治理
- 是否有固定教材、教師是否自編教材
- 是否有獎懲制度？如何進行？
- 是否進行平時評量（王智弘提供)
- 定期評量或不定期評量
- 教師評量或參與是評量
- 是否為多元性評量
- 是否提供年度學習評量報告（王智弘提供)
- 質性評量報告或量化成績單?或質量並呈
- 是否提供多元性評量描述
(四)、輔導
- 是否規劃學生進路
- 是否召收特殊學習需求學生
- 是否聯結社工部門
- 運用哪些輔導手段
八、試評人員
- 徐永康
- 樊琦
- 鄭婉如
- 林芳如
- 王佩芬
- 吳懃慧 Dr. Jenny Wilkins
- 陳裕琪
三、平台網頁 banner
- 逢工作同仁新冠肺炎快篩陽性，待有更多設計版本，再進行提案討論
- 請大家可以提供更多版本設計
四、其他待討論事宜
- 內部平等書寫
- 外部遵守揭露份際
討論事項
案由一：請討論評述維度
提案人：丁志仁、周樂生
說明：
- 本計畫目的為維運一個有公信力的台灣實驗教育評價社群，希望建置並運用此平台，對實驗教育現場進行多維度、多重樣貌的描述，增進實驗教育現場的揭露。
- 評述維度建議如下：
- 教學團隊(行政)
- 教師人事成本：以每生每年為單位
- 固定教師人數
- 專任教師人數
- 場地設備成本
- 是否承租或使用公有場地？
- 是否承租或使用私校場地？
- 班節成本
- 學費
- 是否接受政府補助？
- 學生人數
- 生師比
- 教師聘用條件
- 是否有學歷限制？
- 是否有教師證？
- 是否有特殊證照，如蒙特殊利師訓、華德福師訓？
- 其他
- 團體或機構是否依非學修例申請通過？
- 教師人事成本：以每生每年為單位
- 教學團隊(行政)
決議：
- 教師人力成本：改專任（在勞基法上領月薪）／兼任（按照鐘點費）
- 學費另拉，與班節成本同層次
- 教學團隊的資料比較像是評述前的資料，因為事實，不具有評斷。
- 需要有欄位讓自我揭露者說明成本使用等（摘要、描述（自由書寫不限字數））
- 增加空間條件、教師流動率的選項
- 選項可以盡可能列出來，但可選擇不揭露
- 需要找法律人士，了解如果辦實驗教育單位是否需揭露經費資訊。以目前條例來看，實驗教育團體需要像學生及家長說明（非學19條第2項），實驗教育機構需要在簡章附上（非學19條第3項）。目前實驗教育單位可以機密為理由不揭露課程內容。
- 以目前來說，課程除了對審議會揭露，在網站上過度包裝課程的單位要如何治理？
- 教育理念(學生學習)
- 是否為外國另類教育?
- 華德福
- 蒙特梭利
- 瑟谷
- 耶拿
- 其他
- 是否有宗教性質?
- 基督教
- 錫安山
- 讀經
- 其他
- 師生關係平等性?
- 對人的發展階段是否有預設？
- 課程結構
- 固定課表?
- 必選、選修
- 學生可以自行組課
- 是否有固定教材？
- 是否規劃學生進路
- 是否為外國另類教育?
- 教育理念(學生學習)
決議：
- 是否為國外另類教育改為「請填選該單位所具有的教育特色」，例如：SDGS、自主學習、民主教育、KIST
- 「教育理念」下層「是否具宗教性質」選項是否獨立標示，成員見解不一，同意、不同意者各4位。將於會後請未出席者曲智鑛、楊逸帆、鄭同僚、朱佳仁 對本選項表示意見。如多數同意除華德福、蒙特梭列、瑟谷......等標籤外，亦需對是否具宗教性質加以標示，則王智弘老師將協助，為是否有宗教性質選項，做更細膩的選項設定。
- 師生關係平等性增加更具體的選項，例如：學生是否可以參與課程設計、學生可否參與學校事務治理
- 對人的發展階段是否有預設改為「對人類發展階段是否有觀點（以單位為主）」
- 家校關係的協作程度（樂生回去列出），例如家長是否能參與治校
- 新增課程教學，並與教學理念層次相同，而課程結構放置課程教學子項目
- 新增輔導，並與教學理念層次相同，並將是否規劃學生進路拉出
案由二：請討論受評單位基本欄位
提案人：丁志仁、周樂生
說明：
- 依建議建置平台表單欄位
- 受評單位基本欄位建議如下：
- 單位名稱
- 位置
- 機構負責人
- 成立時間
- 性質
- 公立實驗學校
- 私立實驗學校
- 公立學校委託私人辦理
- 機構實驗教育
- 團體實驗教育
- 其他
- 教育階段
- 國小(1~6年級)
- 國中(7~9年級)
- 高中(10~12年級)
- 國中小(1~9年級)
- 完全中學(7~12年級)
- 5~9年級
- 5~12年級
- 1~12年級
- 是否為多團體？
決議：丁丁先擬定試評對象清單，最後選出六間學校。
案由三：請推薦試評人員
提案人：丁志仁、林怡廷
說明：
- 即起按之前的決議，開始聯絡主要評述者或部分試評人員，架設平台，選定如人文或和平等對象，請評述人員進行試評，再依試評人員
- 同步討論外部揭露份際
決議：每位夥伴推薦兩位試評人員後由所有人同意。
- 詹志禹推薦
- 徐永康
- 周樂生推薦
- 人文國中小 樊琦老師，她在實驗教育資歷很深，而且熟悉世界各國另類教育與民主教育。
- 種籽實小 鄭婉如校長。該校今年比較忙碌無法擔任試評委員，會推薦之後擔任評述撰寫人。
- 陳怡光推薦
- 林芳如
- 國立清華大學學習科學與科技研究所研二生
- 保障教育選擇權聯盟青年部部長
- 臺北市非學校型態實驗教育審議會委員
- 曾任教育部高等教育階段實驗教育審議會委員
- 國教署實驗教育審議會委員
- 高中自學生
- 清華大學自主學習計畫畢業
- 王佩芬
- 臺北市影視音實驗教育機構課程組長
- 臺北市非學校型態實驗教育機構審議會委員
- 公共電視誰來晚餐製作人
- 鏡傳媒製作人
- 清大社會學系碩士
- 吳懃慧 Dr. Jenny Wilkins
- Doctor of Education, Northeastern University
- 臺北市非學校型態實驗教育審議會委員
- 資深自學家長
- 陳裕琪
- 臺北市等六七個縣市的實驗教育審議會委員
- 高中自學生家長
- 曾任主婦聯盟董事長
- 林芳如
臨時動議
一、光譜平台公共性自我檢示
- 平等參與
- 公益規準
- 集體負擔
- 公開透明
- 權責相符
共識：留至下次會議討論。
二、探討實驗教育公共化
- 在台灣實驗教育是什麼意思？
- 實驗教育公共化是什麼意思？
- 誰要去均優當議程負責人？誰上台？
- 要拉來討論的社群包含哪些人？
- 實驗教育合理的治理網絡為何？
共識：留至下次會議討論。
三、主機位置與SSL
- 目前放在自強國中，自行租光世代（7個浮動ip，1個固定ip）。陳怡光建議主機代管，將詢問認識的學生可協助基本維護。
- SSL：陳怡光協助搜尋我們負擔得起的方式，不要不裝（不一定要在台灣租，可以有很多選擇），目前搜尋到的方案為 500元/年。
