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以下顯示從第 551 筆至第 600 筆中的 50 筆結果：
檢視（前 50 筆 | 後 50 筆）（20 | 50 | 100 | 250 | 500）
- StableDiffusion（9 次修訂）
- 部分班級辦理實驗教育承諾書（9 次修訂）
- 自主學習公共化民間行動說明會/報告（9 次修訂）
- 「自主學習帶領者培力」(第二期)結案報告（9 次修訂）
- 自主學習公共化民間行動說明會/邀請（9 次修訂）
- 與鄭同僚、詹志禹討論2（9 次修訂）
- 與張明文局長討論3（9 次修訂）
- 日本寬裕教育（9 次修訂）
- 從課綱中找出自主學習的空間（9 次修訂）
- 教育中商業與公共的份際（9 次修訂）
- 芙琳測試（9 次修訂）
- 學前教育公共化推動建議（9 次修訂）
- 教育再公共化聯盟/終身彈性學習（9 次修訂）
- 教育再公共化聯盟/特殊學習需求學生，體制內外皆受協助/基本介紹（9 次修訂）
- 海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/案例（9 次修訂）
- 2020.04研討會/報名者提問（9 次修訂）
- 公保勞保聘僱資料分析（9 次修訂）
- 跨校選修聯盟簡介（9 次修訂）
- 與彭富源署長討論兩補助案（9 次修訂）
- 部分班級辦理實驗教育立委連署（9 次修訂）
- FTP Client（9 次修訂）
- 諸專案（9 次修訂）
- 發展教育社群/廣宣（9 次修訂）
- 教育再公共化聯盟/實習/範例與練習（9 次修訂）
- 與林怡廷討論1（9 次修訂）
- 雙軌制技職教育（9 次修訂）
- Facebook（9 次修訂）
- 同村共養教育一日工作坊（9 次修訂）
- 填滿圖示（9 次修訂）
- 以福格行為模型說明「發展教育社群」(簡版)（9 次修訂）
- 發展實驗教育並橋接公共教育（9 次修訂）
- 台灣實驗教育理念許可區（9 次修訂）
- 自主學習與自我負責（9 次修訂）
- 台灣實驗教育的對話與合作/改良實驗教育審議委員會（9 次修訂）
- 學員自治時間/政大三梯（9 次修訂）
- 自主學習專題/課程架構（9 次修訂）
- 自主學習公共化推動連線/需要推動（9 次修訂）
- 行動通訊標準列表（9 次修訂）
- 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整（9 次修訂）
- 民版課綱（9 次修訂）
- 疫情後的學習風景（9 次修訂）
- M3U8（8 次修訂）
- 發展教育社群/教育行政減量（8 次修訂）
- 發展教育社群/家用儲能設施與電網靭性/與AI預討論（8 次修訂）
- 與許麗娟副署長討論（8 次修訂）
- 2019教育合作倡議/實驗教育工作者培力（8 次修訂）
- 全民國防開放課程13單元/計畫元素（8 次修訂）
- 人本中國，靭性台灣（8 次修訂）
- Canva（8 次修訂）
- 儲能設備（8 次修訂）