使用者編修記錄
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- 2023年12月29日 (五) 15:12 （差異 | 歷史） . . （+43） . . 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力 （→第一組：人才選取與培力方向）
- 2023年12月29日 (五) 15:11 （差異 | 歷史） . . （+41） . . 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力 （→第一組：人才選取與培力方向）
- 2023年12月29日 (五) 15:08 （差異 | 歷史） . . （+1） . . 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力 （→第三組：整體培力應該「增加哪些新元素」以及相應的「減少哪些既有元素」）
- 2023年12月29日 (五) 15:08 （差異 | 歷史） . . （+36） . . 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力 （→第三組：整體培力應該「增加哪些新元素」以及相應的「減少哪些既有元素」）
- 2023年12月29日 (五) 15:07 （差異 | 歷史） . . （+37） . . 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力 （→第四組：其他關鍵提問/(or人才方向、社群自我支撐、培力元素增減/議題大亂鬥)）
- 2023年12月29日 (五) 15:06 （差異 | 歷史） . . （+456） . . 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力 （→第四組：其他關鍵提問/(or人才方向、社群自我支撐、培力元素增減/議題大亂鬥)）
- 2023年12月29日 (五) 14:47 （差異 | 歷史） . . （+502） . . 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力 （→第三組：整體培力應該「增加哪些新元素」以及相應的「減少哪些既有元素」）
- 2023年12月29日 (五) 14:14 （差異 | 歷史） . . （+63） . . 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力 （→第二組：怎麼為社群建立更多有效的自我支撐）
- 2023年12月22日 (五) 17:46 （差異 | 歷史） . . （+7,257） . . 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力 （→第四組：其他關鍵提問/(or人才方向、社群自我支撐、培力元素增減/議題大亂鬥)）
- 2023年12月22日 (五) 17:42 （差異 | 歷史） . . （+8,453） . . 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力 （→第三組：整體培力應該「增加哪些新元素」以及相應的「減少哪些既有元素」）
- 2023年12月22日 (五) 17:37 （差異 | 歷史） . . （+745） . . 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力 （→第二組：怎麼為社群建立更多有效的自我支撐）
- 2023年12月22日 (五) 17:36 （差異 | 歷史） . . （+675） . . 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力 （→第一組：人才選取與培力方向）
- 2023年12月22日 (五) 17:35 （差異 | 歷史） . . （+15,868） . . 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力 （→第一組：人才選取與培力方向）
- 2023年12月22日 (五) 17:25 （差異 | 歷史） . . （+935） . . 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力
- 2023年12月22日 (五) 17:10 （差異 | 歷史） . . （+1,881） . . 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力
- 2023年12月22日 (五) 16:57 （差異 | 歷史） . . （+6） . . 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力
- 2023年12月22日 (五) 16:56 （差異 | 歷史） . . （+23） . . 新 發展教育社群/設計更好的實驗教育工作者培力 （新頁面: :發展教育社群）
- 2023年12月15日 (五) 17:30 （差異 | 歷史） . . （+3） . . 發展教育社群/全民國防 （→討論紀錄：懷鳴組） （最新修改）
- 2023年12月15日 (五) 17:29 （差異 | 歷史） . . （+216） . . 發展教育社群/全民國防 （→討論紀錄：懷鳴組）
- 2023年12月15日 (五) 17:21 （差異 | 歷史） . . （+119） . . 發展教育社群/全民國防 （→討論紀錄：安恬組）
- 2023年12月15日 (五) 17:20 （差異 | 歷史） . . （+60） . . 發展教育社群/全民國防 （→討論紀錄：樂生組）
- 2023年12月15日 (五) 17:18 （差異 | 歷史） . . （+6） . . 發展教育社群/全民國防 （→討論紀錄：樂生組）
- 2023年12月15日 (五) 17:18 （差異 | 歷史） . . （+17） . . 發展教育社群/全民國防 （→討論紀錄：樂生組）
- 2023年12月15日 (五) 17:16 （差異 | 歷史） . . （+44） . . 發展教育社群/全民國防 （→討論紀錄：樂生組）
- 2023年12月15日 (五) 17:06 （差異 | 歷史） . . （-107） . . 發展教育社群/全民國防 （→討論紀錄：懷鳴組）
- 2023年12月15日 (五) 11:47 （差異 | 歷史） . . （+35） . . 發展教育社群/待定向青少年適性學習 （→引言）
- 2023年12月11日 (一) 17:18 （差異 | 歷史） . . （+753） . . 發展教育社群/全民國防 （→討論紀錄：安恬組）
- 2023年12月11日 (一) 17:10 （差異 | 歷史） . . （-6） . . 發展教育社群/全民國防 （→討論紀錄：樂生組）
- 2023年12月11日 (一) 17:09 （差異 | 歷史） . . （+797） . . 發展教育社群/全民國防 （→討論紀錄：樂生組）
- 2023年12月11日 (一) 16:55 （差異 | 歷史） . . （+495） . . 發展教育社群/全民國防 （→討論紀錄：懷鳴組）
- 2023年12月11日 (一) 15:44 （差異 | 歷史） . . （+90） . . 發展教育社群/廣宣 （→傳播內容） （最新修改）
- 2023年12月11日 (一) 15:38 （差異 | 歷史） . . （+162） . . 發展教育社群/廣宣 （→使用平台）
- 2023年12月11日 (一) 15:35 （差異 | 歷史） . . （+196） . . 發展教育社群/廣宣 （→使用平台）
- 2023年12月11日 (一) 15:33 （差異 | 歷史） . . （+523） . . 發展教育社群/廣宣 （→使用平台）
- 2023年12月11日 (一) 15:17 （差異 | 歷史） . . （+99） . . 發展教育社群/廣宣 （→傳播內容）
- 2023年12月11日 (一) 15:16 （差異 | 歷史） . . （+141） . . 發展教育社群/廣宣 （→傳播內容）
- 2023年12月11日 (一) 15:12 （差異 | 歷史） . . （+181） . . 發展教育社群/廣宣 （→傳播內容）
- 2023年12月11日 (一) 15:09 （差異 | 歷史） . . （+130） . . 發展教育社群/廣宣
- 2023年12月8日 (五) 11:40 （差異 | 歷史） . . （+5） . . 發展教育社群/全民國防 （→引言一：如何做好平戰結合）
- 2023年12月8日 (五) 11:39 （差異 | 歷史） . . （+143） . . 發展教育社群/全民國防 （→引言四：高中生全民國防課程分享）
- 2023年12月8日 (五) 11:36 （差異 | 歷史） . . （+30） . . 發展教育社群/全民國防 （→引言三：人文國中小國防教育課程分享）
- 2023年12月8日 (五) 11:34 （差異 | 歷史） . . （+86） . . 發展教育社群/全民國防 （→引言二：要攻打台灣，直接攻擊台灣的電網就可以）
- 2023年12月8日 (五) 11:31 （差異 | 歷史） . . （+32） . . 發展教育社群/全民國防 （→引言一：如何做好平戰結合）
- 2023年12月1日 (五) 18:05 （差異 | 歷史） . . （+99） . . Etherpad/padlist外掛說明
- 2023年12月1日 (五) 18:03 （差異 | 歷史） . . （+297） . . Etherpad/padlist外掛說明
- 2023年12月1日 (五) 17:59 （差異 | 歷史） . . （+262） . . Etherpad/padlist外掛說明
- 2023年12月1日 (五) 17:53 （差異 | 歷史） . . （+225） . . Etherpad/padlist外掛說明
- 2023年12月1日 (五) 17:39 （差異 | 歷史） . . （+129） . . 新 Etherpad/padlist外掛說明 （新頁面: 緣起：為避免各小組撰寫討論紀錄時，由於輸入錯誤頁名，導致產生新的頁名，無較難統整紀錄。）
- 2023年12月1日 (五) 17:19 （差異 | 歷史） . . （+6） . . 發展教育社群/全民國防 （→討論紀錄：安恬組）
- 2023年12月1日 (五) 17:19 （差異 | 歷史） . . （+62） . . 發展教育社群/全民國防 （→討論紀錄：安恬組）
