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- 2022年3月11日 (五) 13:00 （差異 | 歷史） . . （+63） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→案由一：請討論平台的域名方案）
- 2022年3月11日 (五) 12:57 （差異 | 歷史） . . （+47） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→案由一：請討論平台的域名方案）
- 2022年3月11日 (五) 12:53 （差異 | 歷史） . . （+138） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→案由三：請討論註冊制度）
- 2022年3月11日 (五) 10:20 （差異 | 歷史） . . （+27） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→案由三：請討論註冊制度）
- 2022年3月11日 (五) 10:18 （差異 | 歷史） . . （+364） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→案由三：請討論註冊制度）
- 2022年3月11日 (五) 10:05 （差異 | 歷史） . . （-30） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→案由二：請討論平台網頁 banner）
- 2022年3月11日 (五) 10:04 （差異 | 歷史） . . （+78） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→二、擴充治理工作圈成員）
- 2022年3月11日 (五) 10:02 （差異 | 歷史） . . （+6） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→與會者：丁志仁、黃志順、楊逸帆、林怡廷、陳東玉、周樂生(線上，會議網址：https://meet.jit.si/spectrum)）
- 2022年3月11日 (五) 10:00 （差異 | 歷史） . . （-1） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→案由一：請討論平台的域名方案）
- 2022年3月10日 (四) 15:27 （差異 | 歷史） . . （+51） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→案由二：請討論平台網頁 banner）
- 2022年3月10日 (四) 15:09 （差異 | 歷史） . . （0） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→與會者：丁志仁、朱佳仁、黃志順、楊逸帆、林怡廷、陳東玉、周樂生(線上，會議網址：https://meet.jit.si/spectrum)）
- 2022年3月10日 (四) 15:08 （差異 | 歷史） . . （+38） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→案由一：請討論平台的域名方案）
- 2022年3月10日 (四) 12:37 （差異 | 歷史） . . （+24） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→與會者：丁志仁、朱佳仁、黃志順、楊逸帆、林怡廷、曲智鑛、周樂生(線上，會議網址：https://meet.jit.si/spectrum)）
- 2022年3月10日 (四) 10:57 （差異 | 歷史） . . （0） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→與會者：丁志仁、朱佳仁、鄭同僚、黃志順、楊逸帆、林怡廷、曲智鑛、周樂生(線上，會議網址：https://meet.jit.si/spectrum)）
- 2022年3月10日 (四) 10:42 （差異 | 歷史） . . （+72） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→2022均優教育論壇）
- 2022年3月10日 (四) 10:30 （差異 | 歷史） . . （+6） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→擴充治理工作圈成員）
- 2022年3月10日 (四) 10:29 （差異 | 歷史） . . （-20） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→與會者：丁志仁、朱佳仁、鄭同僚、黃志順、楊逸帆、林怡廷、曲智鑛、周樂生(線上)、陳怡光(線上，會議網址：https://meet.jit.si/spectrum)）
- 2022年3月10日 (四) 10:28 （差異 | 歷史） . . （+443） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→設計機制提升評述之意義與功能，並兼顧評述者的心理安全需求）
- 2022年3月10日 (四) 10:26 （差異 | 歷史） . . （+36） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→擴充治理工作圈成員）
- 2022年3月10日 (四) 10:23 （差異 | 歷史） . . （+698） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→討論事項）
- 2022年3月10日 (四) 10:17 （差異 | 歷史） . . （+17） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10
- 2022年3月10日 (四) 10:10 （差異 | 歷史） . . （+126） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→目前已提出議題：）
- 2022年3月10日 (四) 10:06 （差異 | 歷史） . . （+23） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→目前已提出議題：）
- 2022年3月10日 (四) 10:02 （差異 | 歷史） . . （-405） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→目前已提出議題：）
- 2022年3月10日 (四) 10:00 （差異 | 歷史） . . （-31） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→目前已提出議題：）
- 2022年3月10日 (四) 09:58 （差異 | 歷史） . . （+7） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→籌備人員）
- 2022年3月10日 (四) 09:57 （差異 | 歷史） . . （-229） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→2022均優教育論壇）
- 2022年3月10日 (四) 09:57 （差異 | 歷史） . . （+3,735） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→報告事項）
- 2022年3月10日 (四) 09:37 （差異 | 歷史） . . （+12） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→與會者：丁志仁、朱佳仁、鄭同僚、黃志順、楊逸帆、林怡廷、曲智鑛、周樂生(線上)、陳怡光(線上，會議網址：https://meet.jit.si/spectrum)）
- 2022年3月9日 (三) 10:29 （差異 | 歷史） . . （+6） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→設計機制提升評述之意義與功能，並兼顧評述者的心理安全需求）
- 2022年3月9日 (三) 10:28 （差異 | 歷史） . . （+419） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （→報告事項）
- 2022年3月9日 (三) 10:23 （差異 | 歷史） . . （+799） . . 新 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.03.10 （新頁面: 分類:實驗教育光譜平台__NOTOC__ ==時間地點與會者== ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2022.03.10(四)下午14:00~15:30</span>=== ===地...）
- 2022年3月8日 (二) 16:42 （差異 | 歷史） . . （+4） . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 （→與會者：丁志仁、朱佳仁、鄭同僚、黃志順、周樂生、楊逸帆、林怡廷、曲智鑛(助理代為出席)、陳怡光(線上,會議網址:https://meet.jit.si/spectrum)） （最新修改）
- 2022年3月8日 (二) 13:34 （差異 | 歷史） . . （+1） . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 （→二、疑問） （最新修改）
- 2022年2月24日 (四) 13:57 （差異 | 歷史） . . （-6） . . 自主學習帶領者培力/組課紀錄使用說明 （最新修改）
- 2022年2月24日 (四) 13:56 （差異 | 歷史） . . （+1） . . 自主學習帶領者培力/組課紀錄使用說明
- 2022年2月24日 (四) 13:55 （差異 | 歷史） . . （+109） . . 自主學習帶領者培力/組課紀錄使用說明
- 2022年2月24日 (四) 13:42 （差異 | 歷史） . . （+45） . . 自主學習帶領者培力/首席陪伴者 （→具體做法） （最新修改）
- 2022年2月24日 (四) 13:39 （差異 | 歷史） . . （+32） . . 自主學習帶領者培力/首席陪伴者 （→具體做法）
- 2022年2月24日 (四) 13:36 （差異 | 歷史） . . （+25） . . 自主學習帶領者培力/陪伴工作圈 （→自主學習帶領者培力/首席陪伴者）
- 2022年2月24日 (四) 13:35 （差異 | 歷史） . . （+52） . . 自主學習帶領者培力/陪伴工作圈 （→第一次線上聚會）
- 2022年2月24日 (四) 13:34 （差異 | 歷史） . . （+1,201） . . 新 自主學習帶領者培力/首席陪伴者 （新頁面: 分類:自主學習帶領者培力 ==說明：== 參與自主學習帶領者培力計畫的學員，會由一位首席陪伴者，在計畫執行階段，陪伴學員進行「自...）
- 2022年2月21日 (一) 15:36 （差異 | 歷史） . . （+1,065） . . 自主學習帶領者培力/組課紀錄使用說明
- 2022年2月21日 (一) 15:09 （差異 | 歷史） . . （+137） . . 新 自主學習帶領者培力/組課紀錄使用說明 （新頁面: 分類:自主學習帶領者培力 *#:<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修聯盟/開課07.png' width=500 height=300 />）
- 2022年2月21日 (一) 13:59 （差異 | 歷史） . . （+201） . . Urclass.net使用說明 （→(三)開課） （最新修改）
- 2022年2月14日 (一) 12:40 （差異 | 歷史） . . （+26） . . Urclass.net使用說明 （→(三)開課）
- 2022年2月14日 (一) 12:39 （差異 | 歷史） . . （-1） . . Urclass.net使用說明 （→(三)開課）
- 2022年2月14日 (一) 12:38 （差異 | 歷史） . . （+117） . . Urclass.net使用說明 （→(三)開課）
- 2022年2月11日 (五) 17:37 （差異 | 歷史） . . （+28） . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 （→(三)實務浸潤場域）
- 2022年2月11日 (五) 17:34 （差異 | 歷史） . . （+15） . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 （→(一)動機）
