使用者編修記錄
（最新版本 | 最早版本） 檢視（新50次 | 舊50次）（20 | 50 | 100 | 250 | 500）
- 2022年2月24日 (四) 11:25 （差異 | 歷史） . . （+26） . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 （→二、疑問）
- 2022年2月24日 (四) 11:24 （差異 | 歷史） . . （+120） . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 （→二、疑問）
- 2022年2月24日 (四) 11:24 （差異 | 歷史） . . （+158） . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 （→王文正）
- 2022年2月24日 (四) 11:18 （差異 | 歷史） . . （+247） . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 （→一、面談者對計畫的認識）
- 2022年2月24日 (四) 11:15 （差異 | 歷史） . . （+93） . . 自主學習帶領者培力/簡易面談
- 2022年2月10日 (四) 16:19 （差異 | 歷史） . . （+578） . . 討論:自主學習帶領者培力/簡易面談 （→QA常見問答）
- 2022年2月10日 (四) 16:00 （差異 | 歷史） . . （+355） . . 討論:自主學習帶領者培力/簡易面談 （→QA常見問答）
- 2022年2月10日 (四) 15:51 （差異 | 歷史） . . （+1,735） . . 新 討論:自主學習帶領者培力/簡易面談 （新頁面: ===QA常見問答=== 問題提供：賈芙琳<br/> *時數相關問題： *#組課共學2學分，實務浸潤120小時，所以計畫是72小時+120小時的課程時數？ *#辦理...）
- 2022年2月9日 (三) 14:02 （差異 | 歷史） . . （+102） . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 （→簡述）
- 2022年2月9日 (三) 13:59 （差異 | 歷史） . . （-45） . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 （→參與這個計畫的期待）
- 2022年2月9日 (三) 13:57 （差異 | 歷史） . . （+218） . . 自主學習帶領者培力/簡易面談
- 2022年2月9日 (三) 13:53 （差異 | 歷史） . . （+203） . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 （→誤解/澄清）
- 2022年2月9日 (三) 13:52 （差異 | 歷史） . . （+432） . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 （→動機）
- 2022年2月9日 (三) 13:49 （差異 | 歷史） . . （+8） . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 （→誤解）
- 2022年2月9日 (三) 12:06 （差異 | 歷史） . . （+213） . . 自主學習帶領者培力/簡易面談
- 2022年1月17日 (一) 16:31 （差異 | 歷史） . . （+7） . . Line （→二、Letter Sealing）
- 2022年1月17日 (一) 16:25 （差異 | 歷史） . . （0） . . Line （→二、Letter Sealing）
- 2022年1月17日 (一) 16:25 （差異 | 歷史） . . （+158） . . Line （→二、Letter Sealing）
- 2022年1月17日 (一) 16:19 （差異 | 歷史） . . （+255） . . Line （→一、備份）
- 2021年12月19日 (日) 22:01 （差異 | 歷史） . . （+628） . . 使用者:閉恩濡 （最新修改）
- 2021年11月12日 (五) 17:11 （差異 | 歷史） . . （+151） . . 自主學習帶領者培力/綜合規劃工作圈 （→10.17工作圈討論） （最新修改）
- 2021年11月12日 (五) 17:09 （差異 | 歷史） . . （+126） . . 自主學習帶領者培力/補助要點平台工作圈 （最新修改）
- 2021年11月12日 (五) 17:03 （差異 | 歷史） . . （+143） . . 自主學習帶領者培力/同村共養教育發展工作圈 （→11/11工作更新）
- 2021年11月12日 (五) 17:01 （差異 | 歷史） . . （+314） . . 自主學習帶領者培力/同村共養教育發展工作圈
- 2021年11月12日 (五) 16:52 （差異 | 歷史） . . （+101） . . 自主學習帶領者培力/實體混搭線上學習模式發展工作圈 （→工作事項） （最新修改）
- 2021年11月12日 (五) 16:50 （差異 | 歷史） . . （+91） . . 自主學習帶領者培力/招募暨簡易面談工作圈 （最新修改）
- 2021年11月12日 (五) 16:35 （差異 | 歷史） . . （+43） . . 自主學習帶領者培力/陪伴工作圈 （→工作目標）
- 2021年11月12日 (五) 16:29 （差異 | 歷史） . . （+29） . . 自主學習帶領者培力/補助要點平台工作圈
- 2021年11月12日 (五) 16:25 （差異 | 歷史） . . （+31） . . 自主學習帶領者培力/外部事物聯絡工作圈 （→目標：）
- 2021年11月12日 (五) 16:22 （差異 | 歷史） . . （+27） . . 自主學習帶領者培力/同村共養教育發展工作圈
- 2021年11月12日 (五) 16:20 （差異 | 歷史） . . （+29） . . 自主學習帶領者培力/實體混搭線上學習模式發展工作圈 （→工作目標）
- 2021年11月12日 (五) 16:17 （差異 | 歷史） . . （+5） . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 （→工作圈目標） （最新修改）
- 2021年11月12日 (五) 16:16 （差異 | 歷史） . . （+24） . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈
- 2021年11月12日 (五) 16:08 （差異 | 歷史） . . （+100） . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 （→etherpad）
- 2021年11月12日 (五) 16:01 （差異 | 歷史） . . （-2,097） . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 （→Google Classroom）
- 2021年11月12日 (五) 15:51 （差異 | 歷史） . . （+1,471） . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 （→Google Classroom）
- 2021年11月12日 (五) 15:43 （差異 | 歷史） . . （+396） . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 （→Google Classroom）
- 2021年11月12日 (五) 15:39 （差異 | 歷史） . . （+394） . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 （→需熟悉之基礎軟體介紹）
- 2021年11月12日 (五) 15:32 （差異 | 歷史） . . （+37） . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 （→Urclass.net使用說明）
- 2021年11月12日 (五) 11:21 （差異 | 歷史） . . （-17） . . 「推動實驗教育光譜平台」計畫書 （→實施方式）
- 2021年11月12日 (五) 11:20 （差異 | 歷史） . . （-170） . . 「推動實驗教育光譜平台」計畫書 （→實施方式）
- 2021年11月12日 (五) 11:19 （差異 | 歷史） . . （+187） . . 「推動實驗教育光譜平台」計畫書 （→實施方式）
- 2021年11月12日 (五) 11:17 （差異 | 歷史） . . （+1） . . 「推動實驗教育光譜平台」計畫書 （→實施方式）
- 2021年11月12日 (五) 11:17 （差異 | 歷史） . . （+69） . . 「推動實驗教育光譜平台」計畫書 （→實施方式）
- 2021年11月12日 (五) 11:16 （差異 | 歷史） . . （+7） . . 「推動實驗教育光譜平台」計畫書 （→實施方式）
- 2021年11月12日 (五) 11:14 （差異 | 歷史） . . （0） . . 「推動實驗教育光譜平台」計畫書 （→實施方式）
- 2021年11月12日 (五) 11:13 （差異 | 歷史） . . （+147） . . 「推動實驗教育光譜平台」計畫書 （→實施方式）
- 2021年11月12日 (五) 11:13 （差異 | 歷史） . . （+45） . . 「推動實驗教育光譜平台」計畫書 （→實施方式）
- 2021年11月12日 (五) 11:07 （差異 | 歷史） . . （+24） . . 「推動實驗教育光譜平台」計畫書 （→實施方式）
- 2021年11月12日 (五) 11:07 （差異 | 歷史） . . （+9） . . 「推動實驗教育光譜平台」計畫書 （→實施方式）
