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- 2020年6月18日 (四) 11:48 差異 歷史 -516 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 →第三組:
- 2020年6月18日 (四) 10:52 差異 歷史 +12,247 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 →討論摘要：
- 2020年6月18日 (四) 10:42 差異 歷史 0 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:42 差異 歷史 0 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:41 差異 歷史 0 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:36 差異 歷史 +21 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:29 差異 歷史 +146 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:27 差異 歷史 +1,081 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:22 差異 歷史 +974 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 →小組討論議題
- 2020年6月18日 (四) 10:17 差異 歷史 +10 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 →小組討論議題
- 2020年6月18日 (四) 10:16 差異 歷史 +1,171 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 →小組討論議題
- 2020年6月18日 (四) 10:11 差異 歷史 +20 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:11 差異 歷史 +59 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:07 差異 歷史 +1,022 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整
- 2020年6月18日 (四) 10:03 差異 歷史 +1,592 新 海星培力/論述與實踐/第七次上課/分組討論/統整 以“小組討論議題 步驟一：請在你自己心中選定某一門或某一套課程，最好是大學畢業之後才參與的課程，或是你記憶還深刻的...”为内容创建页面
- 2020年6月11日 (四) 12:33 差異 歷史 +80 2020均優/講者 →議程說明
- 2020年6月11日 (四) 10:41 差異 歷史 +85 2020均優/講者 →議程說明
- 2020年6月11日 (四) 10:40 差異 歷史 0 2020均優/講者 →議程說明
- 2020年6月11日 (四) 10:39 差異 歷史 +31 2020均優/講者 →議程說明
- 2020年6月11日 (四) 10:36 差異 歷史 +130 2020均優/講者 →議程說明
- 2020年6月4日 (四) 18:25 差異 歷史 +3 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月4日 (四) 18:24 差異 歷史 +144 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年6月4日 (四) 16:28 差異 歷史 -38 2020均優/講者
- 2020年6月4日 (四) 16:28 差異 歷史 +209 2020均優/講者 →議程說明
- 2020年6月4日 (四) 16:24 差異 歷史 +12 2020均優/講者 →視訊軟體 - Jitsi
- 2020年6月4日 (四) 16:23 差異 歷史 +1 2020均優/講者 →視訊軟體 - Jitsi
- 2020年6月4日 (四) 16:23 差異 歷史 +69 2020均優/講者 →視訊軟體 - Jitsi
- 2020年6月4日 (四) 16:22 差異 歷史 +38 2020均優/講者
- 2020年6月2日 (二) 11:22 差異 歷史 +67 教育合作倡議工作近覽 →議程 目前
- 2020年5月28日 (四) 15:59 差異 歷史 -11 部分班級/例會/2020.05.16 →諸引言稿 目前
- 2020年5月28日 (四) 15:56 差異 歷史 +9 部分班級/例會/2020.05.16 →提案二、「特殊學習需求學生在申請實驗教育中的權益與可運用資源」
- 2020年5月28日 (四) 11:42 差異 歷史 +188 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 →三、先鋒教育如何支持和培養導師？ 目前
- 2020年5月28日 (四) 11:40 差異 歷史 -10 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 →一、沒有必修課，且學生不選課，如何保證學生的學習？
- 2020年5月28日 (四) 11:38 差異 歷史 +2,077 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 →一、沒有必修課，且學生不選課，如何保證學生的學習？
- 2020年5月26日 (二) 14:08 差異 歷史 +351 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 →四、導師制對導師的要求是什麽？在這些要求中面臨了哪些挑戰？
- 2020年5月26日 (二) 14:05 差異 歷史 +1,369 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 →五、如何對學生的學習和成長進行評價？
- 2020年5月26日 (二) 14:00 差異 歷史 +962 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 →四、導師制對導師的要求是什麽？在這些要求中面臨了哪些挑戰？
- 2020年5月26日 (二) 13:53 差異 歷史 +770 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 →三、先鋒教育如何支持和培養導師？
- 2020年5月26日 (二) 13:50 差異 歷史 +1 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 →二、如何引導學習者不沉迷於游戲，而是在學習中成長？
- 2020年5月26日 (二) 13:47 差異 歷史 +2,220 新 海星培力/論述與實踐/第六次上課/分組討論/統整 以“分類:海星培力/論述與實踐 ==一、沒有必修課，且學生不選課，如何保證學生的學習？== ==二、如何引導學習者不沉迷於...”为内容创建页面
- 2020年5月25日 (一) 09:24 差異 歷史 +60 教育合作倡議工作近覽 →議程
- 2020年5月23日 (六) 23:53 差異 歷史 -12 教育合作倡議工作近覽 →議程
- 2020年5月23日 (六) 23:52 差異 歷史 +321 教育合作倡議工作近覽 →議程
- 2020年5月23日 (六) 23:39 差異 歷史 +132 教育合作倡議工作近覽 →議程
- 2020年5月22日 (五) 20:53 差異 歷史 +172 海星培力/論述與實踐/參課出席
- 2020年5月21日 (四) 11:44 差異 歷史 +849 教育合作倡議工作近覽 →2020均優議程
- 2020年5月21日 (四) 11:42 差異 歷史 +7 教育合作倡議工作近覽 →部分班級辦理實驗教育
- 2020年5月21日 (四) 11:41 差異 歷史 +147 教育合作倡議工作近覽 →部分班級辦理實驗教育
- 2020年5月21日 (四) 11:37 差異 歷史 -32 教育合作倡議工作近覽 →議程
- 2020年5月19日 (二) 12:37 差異 歷史 +26 海星培力/論述與實踐/建構主義理論與先峰教育實踐