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- 2020年4月21日 (二) 10:30 差異 歷史 +1,920 海星培力/論述與實踐/第三次上課/分組討論/統整 →在你所知的教育現場當中，有沒有哪一些做法或案例非常違反自我決定理論的精神？
- 2020年4月21日 (二) 10:08 差異 歷史 +6 海星培力/論述與實踐/第三次上課/分組討論/統整 →如果應用自我決定理論的觀點來看本班[海星論述實踐]課的學習，你會提出哪些建議？
- 2020年4月21日 (二) 10:08 差異 歷史 -6 海星培力/論述與實踐/第三次上課/分組討論/統整 →如果應用自我決定理論的觀點來看本班[海星論述實踐]課的學習，你會提出哪些建議？
- 2020年4月21日 (二) 10:08 差異 歷史 +801 海星培力/論述與實踐/第三次上課/分組討論/統整 →如果應用自我決定理論的觀點來看本班[海星論述實踐]課的學習，你會提出哪些建議？
- 2020年4月21日 (二) 09:55 差異 歷史 +988 新 海星培力/論述與實踐/第三次上課/分組討論/統整 以“分類:海星培力/論述與實踐分類:學習的基本內容 ==小組討論選題：== ===在你所知的教育現場實例當中，有沒有哪一個案...”为内容创建页面
- 2020年4月16日 (四) 15:46 差異 歷史 +125 2020.04.17客廳會手冊
- 2020年4月16日 (四) 14:46 差異 歷史 +5 部分班級辦理實驗教育之我見
- 2020年4月16日 (四) 14:03 差異 歷史 +69 部分班級辦理實驗教育之我見 →「部分班級辦理實驗教育」之我見
- 2020年4月16日 (四) 13:57 差異 歷史 +2 部分班級辦理實驗教育之我見
- 2020年4月16日 (四) 13:57 差異 歷史 +4 部分班級辦理實驗教育之我見
- 2020年4月16日 (四) 13:55 差異 歷史 +4 部分班級辦理實驗教育之我見
- 2020年4月16日 (四) 13:54 差異 歷史 -11 部分班級辦理實驗教育之我見
- 2020年4月16日 (四) 13:54 差異 歷史 -9 部分班級辦理實驗教育之我見
- 2020年4月16日 (四) 13:54 差異 歷史 +6 部分班級辦理實驗教育之我見
- 2020年4月16日 (四) 13:53 差異 歷史 -15 部分班級辦理實驗教育之我見
- 2020年4月16日 (四) 13:52 差異 歷史 +75 部分班級辦理實驗教育之我見
- 2020年4月16日 (四) 13:50 差異 歷史 +10 部分班級辦理實驗教育之我見
- 2020年4月16日 (四) 13:50 差異 歷史 +10 部分班級辦理實驗教育之我見
- 2020年4月16日 (四) 13:49 差異 歷史 +119 部分班級辦理實驗教育之我見
- 2020年4月16日 (四) 13:39 差異 歷史 -12 部分班級辦理實驗教育之我見
- 2020年4月16日 (四) 13:39 差異 歷史 +13 部分班級辦理實驗教育之我見
- 2020年4月16日 (四) 13:38 差異 歷史 +4,978 新 部分班級辦理實驗教育之我見 以“分類:部分班級實驗教育 == 「'''部分班級辦理實驗教育'''」之我見 ==黃鴻志 課綱的出現，目的是訂出一個課程標準，冀望...”为内容创建页面
- 2020年4月15日 (三) 11:39 差異 歷史 +30 2020.04研討會/報名者提問 →學前育經費 目前
- 2020年4月15日 (三) 11:38 差異 歷史 +6 2020.04研討會/報名者提問 →其他
- 2020年4月15日 (三) 11:38 差異 歷史 +50 2020.04研討會/報名者提問 →其他
- 2020年4月15日 (三) 11:37 差異 歷史 +43 2020.04研討會/報名者提問 →學前教育人力
- 2020年4月15日 (三) 11:35 差異 歷史 +47 2020.04研討會/報名者提問 →學前育經費
- 2020年4月15日 (三) 11:34 差異 歷史 +65 2020.04研討會/報名者提問 →其他
- 2020年4月15日 (三) 11:32 差異 歷史 +6 2020.04研討會/報名者提問
- 2020年4月15日 (三) 11:32 差異 歷史 +145 2020.04研討會/報名者提問
- 2020年4月15日 (三) 11:29 差異 歷史 +2,072 新 2020.04研討會/報名者提問 以“分類:學前教育 ===學前育經費=== #為什麼學前教育需要公共化，現在直接給家長補助的方法不好嗎？ #準公共化提撥了47億,...”为内容创建页面
- 2020年4月9日 (四) 14:26 差異 歷史 +45 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整 →歸納保留原則
- 2020年4月9日 (四) 14:24 差異 歷史 +23 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整 →提出刪減建議
- 2020年4月9日 (四) 14:23 差異 歷史 +26 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整 →歸納保留原則
- 2020年4月9日 (四) 14:22 差異 歷史 +39 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整 →歸納保留原則
- 2020年4月8日 (三) 23:02 差異 歷史 0 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整 →重要而基本的知識或技能，卻放不進六大學習基本內容的有哪一些
- 2020年4月8日 (三) 23:00 差異 歷史 +18 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整 →擴增學習資源池：
- 2020年4月8日 (三) 23:00 差異 歷史 +91 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整 →擴增學習資源池：
- 2020年4月8日 (三) 22:59 差異 歷史 -85 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整 →歸納保留原則
- 2020年4月8日 (三) 22:58 差異 歷史 -4 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整 →提出刪減建議
- 2020年4月8日 (三) 22:58 差異 歷史 +89 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整 →歸納保留原則
- 2020年4月8日 (三) 22:57 差異 歷史 -113 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整 →提出五條以上合於保留原則的有用學習資源。不夠五條也沒關係。
- 2020年4月8日 (三) 22:56 差異 歷史 0 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整 →歸納保留原則
- 2020年4月8日 (三) 22:55 差異 歷史 +5 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整 →歸納保留原則
- 2020年4月8日 (三) 22:54 差異 歷史 -1 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整 →歸納保留原則
- 2020年4月8日 (三) 22:53 差異 歷史 +10 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整 →提出刪減建議
- 2020年4月8日 (三) 22:52 差異 歷史 -2 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整 →重要而基本的知識或技能，卻放不進六大學習基本內容的有哪一些
- 2020年4月8日 (三) 22:51 差異 歷史 +1,535 新 海星培力/論述與實踐/第二次上課/分組討論/統整 以“分類:海星培力/論述與實踐 分類:學習的基本內容 ==大家來找碴：== ===重要而基本的知識或技能，卻放不進六大學習基本...”为内容创建页面
- 2020年4月8日 (三) 18:13 差異 歷史 +1,126 新 推動學前教育公共化/研討會/20200412 以“分類:學前教育 '''推動我國「幼教免抽籤與學前教育公共化」研討會''' 日期：2020.04.12(日) 時間：09:30~16:00 地點：小樹屋...”为内容创建页面 目前
- 2020年4月1日 (三) 16:20 差異 歷史 +3 2020.04.17客廳會/流程