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2024年7月21日 (星期日)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 20:13 . . (+664) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→形成中的第十三個里程碑事件)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費兩委員的作用與相關工具箱; 19:55 . . (-3) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→最近的里程碑事件:開始研議教育經費基本需求加入「自主學習支援人力」)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費兩委員的作用與相關工具箱; 19:49 . . (-2,591) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→最近的里程碑事件:開始研議教育經費基本需求加入「自主學習支援人力」)
- (差異 | 歷史) . . 教育經費公共參與工作坊; 19:32 . . (+4) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→活動流程:)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 19:26 . . (+45) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→台灣教育常民政治十二個里程碑事件)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的里程碑事件; 19:24 . . (+9) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的里程碑事件; 19:22 . . (+6) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的里程碑事件; 19:14 . . (+6) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的里程碑事件; 19:13 . . (+9) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的里程碑事件; 19:11 . . (+40) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 19:09 . . (+36) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→台灣教育常民政治十二個里程碑事件)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 16:57 . . (+53) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 討論:台灣教育的當代適應; 16:52 . . (+166) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 討論:台灣教育的當代適應; 16:45 . . (+228) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 討論:台灣教育的當代適應; 16:33 . . (+111) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 討論:台灣教育的當代適應; 16:21 . . (+40) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 討論:台灣教育的當代適應; 16:19 . . (+49) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 討論:台灣教育的當代適應; 16:14 . . (+248) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 討論:台灣教育的當代適應; 15:57 . . (+2) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 討論:台灣教育的當代適應; 15:57 . . (+181) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 討論:台灣教育的當代適應; 15:56 . . (+169) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 討論:台灣教育的當代適應; 15:49 . . (+279) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新 討論:台灣教育的當代適應; 15:38 . . (+75) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: #2017.10.19 雜學校攤位:今日實驗教育,明日公共教育)
2024年7月20日 (星期六)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的里程碑事件; 18:26 . . (+11) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . Milestone events in Taiwanese Education; 18:21 . . (-12) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . Contemporary Adaptations in Taiwanese Education; 18:20 . . (+26) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的當代適應; 18:19 . . (+26) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 今日實驗教育,明日公共教育; 18:16 . . (+26) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 2019教育合作倡議; 18:14 . . (-23) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . Milestone events in Taiwanese Education; 18:13 . . (+23) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . Contemporary Adaptations in Taiwanese Education; 18:10 . . (-12) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新 台灣教育的當代適應; 18:09 . . (+35) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:青年公共教育參與)
2024年7月19日 (星期五)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的里程碑事件; 17:22 . . (+2) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的里程碑事件; 17:19 . . (+5) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的里程碑事件; 17:16 . . (+105) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 討論:台灣教育的里程碑事件; 17:11 . . (0) . . 游士賢(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 討論:台灣教育的里程碑事件; 17:10 . . (+2,286) . . 游士賢(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的里程碑事件; 17:06 . . (+6) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育的里程碑事件; 17:02 . . (+6) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 社大連結十二年國教/後設工作小組; 16:56 . . (+314) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (→留置經費 100 萬)
- (差異 | 歷史) . . 討論:台灣教育的里程碑事件; 16:03 . . (0) . . 游士賢(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新 討論:台灣教育的里程碑事件; 16:01 . . (+1,854) . . 游士賢(對話 | 貢獻) (新頁面: <table class='nicetable' align='center' style='width:100%'> <tr> <th style='width:3%'><B></B></th> <th style='width:20%'><B>event</B></th> <th style='width:7%'><B>year</B></th>...)
- (差異 | 歷史) . . 新 Milestone events in Taiwanese Education; 14:47 . . (+47) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:台灣教育常民政治作業系統)
- (差異 | 歷史) . . 新 Contemporary Adaptations in Taiwanese Education; 14:43 . . (+47) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:台灣教育常民政治作業系統)
- (差異 | 歷史) . . 以圖照生成影片; 14:26 . . (+16) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→統一角色生成影片)
- (差異 | 歷史) . . 以圖照生成影片; 14:25 . . (-212) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→統一角色生成影片)
- (差異 | 歷史) . . 以圖照生成影片; 14:24 . . (+88) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→統一角色生成影片)
- (差異 | 歷史) . . 以圖照生成影片; 14:21 . . (+130) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→統一角色生成影片)
- (差異 | 歷史) . . 以圖照生成影片; 14:20 . . (-9) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→統一角色生成影片)
- (差異 | 歷史) . . 以圖照生成影片; 14:19 . . (+1) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→統一角色生成影片)