青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告

出自福留子孫
在2024年5月31日 (五) 13:44由譚翰駿（對話 | 貢獻）所做的修訂版本

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「113年近未來數位公民
課程暨微社群」計畫期末報告






委辦機關：教育部綜合規畫司

辦理單位：社團法人中華民國振鐸學會

執行期程：112 年 10 月 1 日至 113 年 4 月 17 日

計畫主持人：丁志仁


目錄

壹、計畫緣起…………………………………………………… 1

貳、主要建議摘要……………………………………………… 3

參、文獻與資考資料…………………………………………… 4

肆、研究進行與試算…………………………………………… 4

伍、結論與建議………………………………………………… 16


計畫緣起

聯絡網，士賢、芸伍

  1. 舉辦四個場次線上座談
    • 2023.11.29：全民國防教育向前走
    • 2024.01.19：家用儲能設施與電網靭性
    • 2024.01.24：推展 AI 教育
    • 2024.02.21：近未來數位公民
  2. 聯絡人的名單

一、近未來數位公民

(一)、「科層暨市場體制」下的近現代公共教育：

  • 以工業革命為基底
    1. 大量生產：工廠 / 產品，學校 / 學生
    2. 教育的末端目標是人民的兩大品質：提供有用的生產力；易洗腦的消費者，必須讓「君子成器」
    3. 追求「增量」的價值觀，滲透進生活的方方面面
    4. 教育以生成「職業隔間」為目標
    5. 社會進行高度科層的金字塔化，擅長垂直整合
  • 格式化
    1. 以學齡 / 年齡為基礎建構學制(學校制度)
    2. 以國家課綱或州課綱決定學生的學習內容
    3. 以金字塔化的大考、期考、月考、小考落實控制與節奏
    4. 以分科教材教法訓練教師
  • 主要工具箱：
    1. 學校
    2. 教室
    3. 黑板 / 粉筆
    4. 教科書 / 考卷
    5. 師培 / 教師 => 「科本」，老師是一種機器零件，可「對調」「更換」
  • 教育界陳說的「故事」與「教育現場的事實」有一定落差，不是一回事。

(一)策略

ㄧ、依托微社群以推動組課，以組課來壯大微社群。

微社群的簡述：

微社群名稱：近未來數位公民

  • 發起人：丁志仁、林怡廷
  • 性質：跨境社群
  • 宗旨：分享與傳播訊息；資源累積
  • 關切焦點：
  1. 自然人與 AI 協作
  2. 資訊查找與辨識
  3. 當代的資訊治理
  1. 維護個人福祉
  2. 舉辦活動：
  • 組課
  • 每月分享會
  • 工作坊
  • 高質量的討論

人數上限：30人

成員每半年一次表示是否繼續參加

二、「互聯共生 / 人機協作網絡」對教育現狀的打破

以自然為師。如：人腦與 AI 的「高耗能」。

  1. 大腦平均佔人體總重量的2%，但卻能消耗掉人體內20%的能量
  2. AI 神經架構搜索(NAS,Neural Architecture Search)

改變的走向

自主學習典範的四大元素
  1. 大混齡
    • 年齡學制會被打破
  2. 學習者會走向：自主學 / 動手學
    • 自定義福祉
    • 才能放寬，斜槓職涯，讓「君子不器」
  3. 學習機構：自組識，能演進
  4. 「網約教育」比重增加
  5. 減科層，增網絡，「格式化」再也框不住學習樣態

(二)第一輪組課

設計課程

ㄧ、主課次：
課次主題如下：

  1. 4/1(一) AI比人進化快的時代，怎麼學才不落伍
    • 課主：丁志仁 (振鐸學會理事、課程召集人)
    • 課程概述
      1. 歷數過去一年來，各式AI的應用情形
      2. 過去一年來，對AI運用的各種「歪樓」建議
      3. 運用AI對人類社會的風險
  2. 4/8(一) AI與簡報設計
    • 課主：孫賜萍 (智薪資通講師、前教育部自由軟體諮詢中心執秘)
    • 課程概述：除了介紹ChatGPT與簡報設計外，另外再介紹gamma純粹的雲端簡報設計。
    • 可能的分組討論
      1. AI與簡報設計
      2. NotionAI
      3. 其他Office軟體與AI協作
  3. 4/15(一) 課程名稱: AIGC 學習歷程檔案整理與運用
    • 課主：林立傑 (台灣人工智能產業理事長)
    • 課程概述: 本課程旨在介紹人工智慧與智能學習中的學習歷程檔案，以及如何有效地整理、分析和應用。學生將學習如何收集、存儲和處理學習歷程數據，並探索如何應用這些數據來優化教學和學習過程。
    • 可能的分組討論
      1. AI與學習歷程檔案
      2. AI與大數據
      3. AI與諮商
  4. 4/22(一) 課程名稱: AIGC 輔助自主學習
    • 課主：林立傑 (台灣人工智能產業理事長)
    • 課程概述: 本課程旨在探索如何利用人工智慧與智能學習技術來輔助自主學習。學生將學習使用 AIGC 工具和平台來自主設定學習目標、制定學習計劃、獲取學習資源、評估學習進展，從而提高自主學習的效率和成效。
    • 可能的分組討論
      1. AI與自主學習
      2. AI與生活
      3. AI的輔助程度是否該限制
  5. 4/29(一) 用AI作影片-剪映應用
    • 課主：蘇世榮 (智新資通、軟體協會電腦講師)
    • 課程概述：剪映是由字節跳動旗下臉萌科技開發的一款影片剪輯軟體，該軟體依託於抖音平台，且基本面向該平台使用者製作短影音內容，併兼容iOS、安卓、Windows、Mac OS等作業系統。並推出可以在瀏覽器執行的網頁版。本課程將會對剪映做介紹與應用。
    • 可能的分組討論
      1. 剪映的應用與限制(危機?)
      2. AI與短影音對近未來的影響
      3. 抖音、小紅書的應用與限制
  6. 5/13(一) (主題留給大陸同好報名)
    • 課主：丁志仁 (振鐸學會理事 課程ˊ召集人) /孫賜萍 (智新資通講師、前教育部校園自由軟體諮詢中心執秘)
    • 課程概述：(待定)



分支課次：

  1. 善用自己看 youtube
  2. AI 繪圖



二、內容重點：

  • 自小培養「群學」經驗
  • AI 的使用風險與應對策略
  • 工具介紹與分組練習
    1. Notion AI (孫賜萍老師)
    2. 聊天機器人 (chatGPT v.s. bard v.s. bing) (孫賜萍老師)
    3. 用 AI 做影片 (蘇世榮老師)
    4. 立傑：工具進步很快，須與時俱進，導入這些工具使用方法讓參課者能持續跟上


三、內容合作單位：教育再公共化聯盟，台灣人工智能產業協會，智新資通
四、招生要求：台灣部分 35 歲青年須佔一半以上
五、通路合作單位：

  • 教育再公共化聯盟，發展教育社群聯絡網
  • 台灣實驗教育機構
  • 社大與社大全促會，社大與十二年國教
  • 大陸先鋒盟校系統
  • 大陸田字格公辦民營學校系統


六、討論子題：

  • 復盤與補遺：
  1. 社會進入高速變遷時代，所有事情以很快速度折舊，唯一確保不落伍的方法就是一直在學習的脈絡中
  2. 要避免在AI時代落伍：三項策略：待補蒙娜麗莎
  3. 目前AI發展到哪裡
  4. 加速派和煞車派在想什麼
  5. AI取代人類的三個天花板
  6. AI / 大語言模型 / 生成式AI
  7. AI 到底是什麼？
  8. ChatGPT 提示要領與提示總覽
  9. ChatGPT 運用方法分享
  10. 剪映：AI 協助剪片
  11. Suno：AI詞曲創作
  12. 虛擬主播



廣宣文案

報名網址 QR code


✨【 近未來數位公民 】「自然人與 AI 協作」組課✨
丁志仁和林怡廷發起了【 近未來數位公民 】微社群，準備找「願意為邁入近未來開始自我修練」的伙伴，長期群學！
我們準備了一系列的組課，其中第一輪組課「自然人與 AI 協作」已經開始報名了，報名截止日是 4.6 。

關於「微社群」和「組課」的說明與👇報名連結，在：
http://urclass.net/AL/signup/signup.php

報名參加【 近未來數位公民 】微社群與
報名「自然人與 AI 協作」組課，
兩者雖然彼此獨立，
但是：微社群成員將優先錄取組課，
並有權再發起小型工作坊。

由於我們的行政資源有限，能支持的「微社群」規模目前訂在 30 人以下。

🗓 組課的課次時間在：
2024年4月1日~5月13日（週一）
6:00PM—9:00 PM
📍 上課採實體混搭線上，
實體上課地點：台北市新生北路三段3巷51號
（社創銀河，近捷運中山國小站）

🔗【報名方式】🔗
👇報名連結
http://urclass.net/AL/signup/signup.php

4.6 報名截止，但 4.1 就有第一堂課，參加了又覺得不合適，可以退課。

📣 【為邁入近未來自我修練】📣

自 2022.11 以來，人類社會的變遷又再度加速，
有人想一步步跟上，我們就建議現在就開始自我修練。
但千萬不要被「自我修練」的「自我」兩個字誤導了，
因為「群我也是我」。
偏偏要因應這一波的時代變遷，就沒有辦法由個人單槍匹馬來因應，
至於怎麼依托於社群來因應時代變遷，只能在參課中透過群學來體會。

希望能有緣能跟您同行一段路！

招生

ㄧ、籌備步驟：

  1. 安排報名介面
  2. 場地
    • 社創銀河(台北市中山區新生北路三段3巷51號)，3/25~4/29每周一的晚上18:00~21:00
  3. 找尋課主並創建 line 群
    • 於3/18建立課主line群：丁志仁，林立傑，孫賜萍，蘇世榮，課程助理
  4. 向課主說明狀況
    下方文字
    • 各位新舊伙伴大家好，邀請大家來擔任「自然人與 AI 協作」這門課程的講師與課主。這門課並不是一般的上課，而是希望透過課程，可以啟動、活化一群以「探討近未來數位公民」的「微社群」，在各位課主們分享自己的主題後，學員可以自行組課或建立工作坊，去討論更深層次、更細節或是更應用層面的分支課程。
      =============本門課程資訊=============
      ●組課共學是一種透過與他人群學的方式，不斷培力自己的學習方法，期待學員可以透過組課共學去更接近自主學習典範(更多資訊可參考 http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=組課共學簡介%2F政大三梯 組課共學)
      ●本課程會是「近未來數位公民」五階段組課的第一階段，每一階段組課結束，會重新開始一輪報名，以微社群成員為優先。新參與課程者可以看到之前的課程資料。
      ●本課程微社群所討論的過程與成果，將會在五月初的均優進行發表，與大家互相分享這幾周的所見所聞所感。
      ●本課程共分為六個課次，每課次進行三小時(18:00~21:00)，這三個小時共分為三個階段，每階段一小時，如下所示：
      1.達人分享
      2.分組主題討論
      3.全體QA

      =============討論課次內容=============
      建立本line群的目的就是要討論課程主幹下，各位老師擅長的領域(主題)，來協調老師們的日期與課次，也讓學員更了解即將上的課程內容，方便預報名。
      我們已經借用場地：
      ●地點：社創銀河(台北市中山區新生北路三段3巷51號,靠近捷運中山國小站)
      ●時間：3/25(說明會)、4/1、4/8、4/15、4/22、4/29、5/13 每週一晚上18:00~21:00
      想詢問各位課主們，對於負責課次有沒有甚麼想法？或是是否有意願發起或協助未來的分支課程？
  5. 協調課主負責課次
  6. 共商分組題目
  7. 前期開課準備：
    • 預報名
    • 課程助理、陪伴與觀察員進場
      • 課程助理：林芸伍
      • 陪伴與觀察員：譚翰駿



參課學員簡述

參課生：
吳文娟、陳玟瑾、朱純良、蕭典義、丁禾、沈若葳、李宛琦
旁聽生：
白憶蘭、周玉靜
分享達人：
孫賜萍、蘇世榮、林立傑、丁志仁

同學報告
建置網路資庫
建置共筆頁：
第一課次：


簡報內容整理

  1. 第一課次：丁志仁
    • 社會進入高速變遷時代，所有事情以很快速度折舊，唯一確保不落伍的方法就是一直在學習的脈絡中
    • 要避免在AI時代落伍：三項策略
      1. Go basic
        • 聚焦於最基礎、最核心、最有槓桿力的知識與技能
        • 更深入去了解「突現」 (emergence )
          組成複雜性
          關係複雜性
        • 強迫自己回到一定比例的人際互動
      2. 成為最懂行的「外行人」
        • 跨領域去學習其他行業最基礎的知識與技能
        • 單科沒那麼多，而且有 AI 幫你
          舉例：物質科學：100個 => 10 個
      3. 用群學去幫自己達成以上兩點
        • 一、討論模式（討論）
        • 二、相互糾錯（糾錯）
        • 三、平行運作（協作）
        • 四、安全與信任（相挺）
        • 五、立約承責（立約承責）
    • 目前AI發展到哪裡
      1. 已產生數百項應用，成為生意，有生態系排行
      2. 由單模態走向多模態
      3. 大語言模型已和具型機器人開始整合
      4. 還處於模仿階段，LLM 尚未達成自主學習
    • 加速派和煞車派在想什麼
      1. 人類社會被淹沒在 AI 提供的噪音與噪點中
      2. 工作與分工重新洗牌，人類社會來不及適應
      3. 武器化
      4. 社會不公平失去最基本的制約
    • AI取代人類的三個天花板
      1. 產能過剩 → 經濟窒息
      2. 人類＋AI → 碳排失控
      3. 飼料雞社會 → 巨嬰社會


  1. 第二課次：孫賜萍



  1. 第三、四課次：林立傑


    • AI / 大語言模型 / 生成式AI
      1. AI≠生成式AI(AIGC)
    • AI 到底是什麼？
    • ChatGPT 提示要領與提示總覽
    • ChatGPT 運用方法分享
      1. 辯論或對抗
      2. 角色扮演互動局
      3. 事先分工設定不同角色的初始腳本
      4. 課堂上，由 AI 陪伴互動


  1. 第五課次：蘇世榮



  1. 第六課次、復盤與補遺：孫賜萍


    • AI 作詞曲：Suno
      • Suno探索
        可於此任意瀏覽各式各樣的音樂風格。
        找靈感、認識各種音樂類型。
        生成限制：3分30內(premiere)
      • 優點
        1. 給予所有人認識以及學習音樂的機會
        2. 發展想像空間
        3. 簡易、小型商業應用
        4. 加速藝術市場汰換
        5. 若普及能「有限度」提升藝文水準
      • 缺點
        1. 目前限制稍多，需要買到Pro較為完善
        2. 缺乏人類藝術情感
        3. 中文(或其他文化)，仍受該文化市場中藝術商品數據之影響，非英語、日語國家要做出相應之水準稍有困難(數據庫之影響)
        4. 一定程度迫使小型音樂接案工作者流失工作機會
    • 英語影片說中文
    • 虛擬主播 ：孫賜萍
      1. 到Freepik找人像
      2. 到ChatGpt生文案
      3. 到D-ID將文案與人像結合成虛擬主播

出缺席情形

日期/
 人名 		 4/1 4/8 4/15 4/22 4/29 5/13
丁志仁 到 到 到 到 到 到
林芸伍 到 到 到 到 到 到
譚翰駿 到 假 到 到 到 到
蕭典義 到 到 到 到 到 到
陳玟瑾 到 到 到 到 到 到
吳文娟 到 到 到 到 到 到
丁禾 到 到 到 到 到 到
沈若葳 到 假 到 到 到 到
朱純良 到 到 到 X X X
李宛琦 到 到 到 到 到 到
白憶蘭 到 到 到 到 到 假
周玉靜 到 到 假 假

X、青年彈性學習問卷調查

Y、流域學校

取自「http://jendo.org/wellBeingNg/index.php?title=青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告&oldid=19073」