青年彈性學習網絡/三區塊簡述
出自福留子孫
(一)界定：
- 即應用課程：配合學習需求調查，青年目前最迫切的學習需求。會有「量」的表現。
- 福留台灣子孫相關課程：台灣子孫生存發展所需的知識、技能、價值觀。不一定會有「量」的表現。
- 近未來前瞻課程：描準 2030 年近未來相關的課程。
(二)舉隅：
| 終身學習節點 | 大學實驗教育 | ||
|---|---|---|---|
| 即 應 用 | ★不歪樓理財 | 合作 | |
| 手機攝影 | 合作 | ||
| WEB 3.0(一) | 合作 | ||
| 手機拆解 與簡易維修 | ✔ | ||
| 跨境電商 | ✔ | ||
| 新農業 | ✔ | ||
| 新漁業 | ✔ | ||
| 福 留 台 灣 子 孫 | ★全民國防 | 合作 | |
| 兩岸公民社會 | ✔ | ||
| ★永續環境 河川治理 | ✔ | ||
| ☆待定向青少 年自主學習 | 合作 | ||
| 台灣地熱 與黑潮 | 合作 | ||
| 在地區域電網 | ✔ | ||
| 同村共養教育 | ✔ | ||
| 前 瞻 近 未 來 | ★近未來 數位公民 | 合作 | |
| ☆生成式AI 與自主學習 | 合作 | ||
| WEB3.0(二) | 合作 | ||
| ★自由軟體 與3D建模 | 合作 | ||
| 近未來與 城鄉重定位 | ✔ | ||
(三)舉隅課程補充說明：
- 不歪樓理財
- 加入《21世紀資本論》
- 當前理財管道的各論
- 新農業以遙測、無人機、AI、立體栽植、網約販售參與農業管理為基礎
