海星培力/2019-1例會/2021.03.12

自由交換意見

2021.03.12(五)18:00~18:30

時間地點與會者

主持人：黃鈴諭

約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)
柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。

報告事項

一、組課近況：

自主學習輔導平台設計

課次主題與負責老師如下：

• 3.15：「自主學習典範」的核心元素、價值、風險與輔導需求(丁志仁)
• 3.29：幫助學習者建構自己的生涯願景(趙浩宏)
• 4.12：實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略(以小實光為例)(李光莒)
• 4.26：薩提爾模式在自主學習典範中的運用(張天安)
• 5.10：以同儕諮商療癒傷害，並改善師生關係(林意雪)
• 5.24：實驗教育中特殊教育需求學生的適應與支持(曲智鑛)
• 6.07：台灣自主學習與輔導資源網絡(曲智鑛,丁志仁)
• 6.21：大陸自主學習與輔導資源網絡(大陸同學)
• 7.05：建構自主學習的輔導資源網絡(綜合性討論)
  

上課時間：
2021.03.15起隔週週一晚上 6:00~9:00 ，上課日期剛好避開清明與端午連假。

報名與修課：

1. 如選課人數超過上限，由課主決定參課同學。
2. 台灣北部同學請實體參課。
3. 大陸與台灣中、南、東部同學可線上參課。

社大教學的前線風景

課次主題

• 3/5 ：組織與對焦，安排後面課程的主要分享的爐主
• 3/19：第一篇文本分享。
• 4/9：第二篇文本分享。根據前兩次文本分享，概括化觀察到的經驗現象，共同發展出觀察重點架構
• 4/23： 第三篇文本分享。根據前一堂課的觀察重點架構，提出自己的觀察。
• 5/7：第四篇文本分享。提出觀察重點架構需修正之處。
• 5/21：第五篇文本分享。發展標籤及分類系統。
• 6/4：第六篇文本分享。修正標籤及分類系統。
• 6/18：歸結我們此次共學。
  

上課時間：
2021.03.05起隔週週五下午14:00-17:00，如遇連假則順延一週。

課程近況：已完成第一堂課。參與者多為新莊社大工作者，第一堂課第一部分由參與者提出各自對於課程之期待，並了解未來觀課之課程類別，以及對於觀課「社大教與學」關心之面向；第二部分閱讀有關「觀課」、「社大教學現場反思」、「田野筆記」之文本，每人閱讀兩篇；第三部分彼此分享閱讀的兩篇文本看到什麼，以及其中與自己未來觀課重點相關重點。

討論事項

提案一、討論場域修練日誌

提案者：丁志仁

連署人：黃鈴諭

說明：

1. 入口在「http://educationmaker.net / 成員介面 / 修練日誌」
2. 相關圖照上傳資料夾擬設在「http://urclass.net/uploadFiles/海星培力/場域修練/○○○」
3. 圖照檔名請取：「場域_事情」。

辦法：請討論欄位與位置等相關事宜。

決議：

1. 刪除天氣、氣溫欄位，其餘欄位及作法通過，請依照提案說明進行。

提案二、今年招生預先討論

提案者：丁志仁

連署人：黃鈴諭

說明：

1. 國教署許麗娟副署長表示對「培力自主學習帶領者」有興趣，他同時主管學前組與國中小組
2. 108課綱後，跨領域統整課程加上學校可以做的課程，學校最多可以用8節做校本課程，這可以撐出一個「微型的自主學習空間」，但還沒有完整的操作論述與操作實踐。
3. 永和社大邀請我 4.29 去談海星培力，社大方面因為「社大與十二國教」專案進入第二階段，關心「培力自主學習帶領者」的興趣也在提高。
4. 四月跨校選修聯盟將出專刊，應設法要一點篇幅來介紹海星培力。

辦法：開始討論今年的

1. 招生節奏
2. 廣宣通路
3. 文宣主軸

決議：

提案三、討論可行提升海星群學共振的可行辦法

提案者：丁志仁

連署人：黃鈴諭

說明：

1. 目前海星的成員易因生活中事情太多，打斷自我培力的節奏。
2. 由於互動不足，難以讓成員之間產生「群學共振」。
3. 我們經費較低，要花費太多錢的辦法並不可行，但適度增加行政資源的投入還是做得到。

辦法：探討

1. 有沒有辦法增加組課的密度？
2. 在組課外增加活動，是擾民還是能增加互動？

決議：

提案四、讓成員必要時能將培力時程延長到三年。

提案者：丁志仁

連署人：柯穎瑄