海星培力/組課共學簡則
出自福留子孫
組課共學簡則草案
目標
增進學員：
- 自主發展學習活動之能力。
- 練習找出學習需求。
- 與學習需求相近的夥伴，合作「群學」。
- 反思自己的教育理念。
- 練習蒐集、運用、累積學習資源，並完成組課典藏。
- 培養解決各項組課實務問題的能力。
- 學習資源分享的觀念。
- 共學所得經驗能在場域修練中實施與修正。
組課名稱與進行方式
- 每一門組課名稱與進行方式由該門課程的發起人共同決定。
- 進行方式可能包含：
- 讀書會
- 工作坊
- 座談會
- 參訪
- 專題演講
- 線上學習
- 其他
- 以上各方式之組合
組課說明
(一)基本規定
- 每門組課至少3人可以成課。
- 需要2位課主(組課發起人)，其中一位必須是海星一梯的成員共同發起組課。
- 可收外修生。
- 18小時為一學分。
- 成員需修畢五學分，其中包含擔任兩個學分以上的課主。
- (建議的)組課的標準模式為：36小時+36小時+18小時，總共90小時。
- 參與並完成「海星增殖」為一學分。要「完成」而不是「成功」。
(二)組課費用與計算方式
- 每門組課有惟一 ID ，形成自己的線上記帳介面，而且必須記帳。
- 每門的組課的收支，以「自給自足，公平分擔」為原則。
- 每個人在記帳系統中都有個人收支的辨識欄位。
- 漸漸讓海星「記帳服務」成為「跨校選修/記帳服務」的「子集」。
(三)組課程序
- 尋找夥伴討論課程主題與進行方式。
- 網站上提出組課資料。
- 進行組課共學。
- 學習記錄與資料蒐集。
- 進行學習評量。
- 彙整歷程與製作學習典藏。
- 通過檢核完成修課。
學習評量
- 學習評量項目與方式由共學成員(和聘任老師)共同討論決定。
- 應明定於開課申請表中。
- 評量內涵可包含出席率、參與程度、學習廣度、學習深度等。
- 評量方式可包含自評、同儕互評、外部專家評量、活動紀錄、學習歷程檔案整理與討論課發表等。
- 課程學習評量最晚應於課程結束後一個月內完成。
學習歷程與組課典藏
- 共學成員應完成組課典藏。
- 內容包含：
- 課程使用說明（以影片或文字呈現）
- 開課申請表
- 課程計畫
- 課程活動相關資料與學習素材（如影片、文字檔、照片、網站等）
- 最晚於課程結束後二個月內上傳到「海星教育自造者培力社群網站」。
- 檢核通過，才算完成該門課程。
學習資源共享平台
- 經組課共學成員授權同意。
- 本計畫產生之學習資源將公開於海星教育自造者培力社群。
- 採用創用CC 3.0公開授權條款，無償提供他人使用。
完成教育自造者培力(簡稱：海星培力)認證
自每梯次共識營開始，達成以下要件者為成熟海星：
- 兩年內修畢 5 學分，以維持一定的學習強度與密度。
- 發起組課(擔任課主)超過兩學分。
- 完成場域修練。
討論
是否需要有導師/資深海星協助指導，扮演協助學員釐清學習目標、引導學員進行討論與確保學習方向不偏離計畫軸心的角色。透過定期的引導討論課程，協助學員釐清學習主題、目標與方法，並且進行組間分享交流，擴充學員的學習視野。類別有：
- 導師/資深海星指導課
- 組課共學課程指導
