分類:小額募款核心文宣
出自福留子孫
- 我們是誰
- A：四道陣線：振鐸 / 教育再公共化聯盟 / 自主學習公共化推動連線 / 福留子孫運動(台灣的公共政策治理走向中間偏左的方向)
- 我們想幹嘛 / 整個 plan 不含大學，學前
- A：這一輪推動主要以小一到高三為範圍，並不包括學前教育與大學教育。有三個主要目標：
- 推動自主學習公共化在實驗教育與體制學校落實。
- 促成青年世代團結。
- 復振台灣教育領域的常民政治。
- A：這一輪推動主要以小一到高三為範圍，並不包括學前教育與大學教育。有三個主要目標：
- 我們正在幹嘛
- A：
- 如右圖，我們正結合各路友軍，共同去推動前項的三個目標。打個比方就是找一個「梁山泊」，立一根「替天行道」的旗子，請各方的好漢，一起來推進相關的基礎研究、蒐集與累積現場的實操經驗、發展組織、對同胞解說論述與進行廣宣、營造與維持政策影響力…。
其中「教育再公共化聯盟」扮演著樞鈕的角色，養著一個工作小組(約15人)，每天消化掉工作清單中的大量工項。
- 如右圖，我們正結合各路友軍，共同去推動前項的三個目標。打個比方就是找一個「梁山泊」，立一根「替天行道」的旗子，請各方的好漢，一起來推進相關的基礎研究、蒐集與累積現場的實操經驗、發展組織、對同胞解說論述與進行廣宣、營造與維持政策影響力…。
- A：
- 為什麼需要「自主學習公共化」
- 在實驗教育中
- 在體制學校中
- 難在那裡？
- 會產生大量的偽自主學習/ 新規範：同行評價 / 結果論
- 從舉國體制到個人立約承責，如何轉變人們的思維與價值觀 / 用實施帶動準備
- 拆掉科層，轉為有機式的學習型組織 / 用老練地操作「有機型組課」取代
- 龐大的教育從業人員，接下來怎麼辦 / 只能用台灣社會的體量去淹沒教育界的 20 萬人
- 難在那裡？
- 沒有友軍，Why
- 前十二個里程碑事件
- 教育經費編列與管理法
- 十二年國教
- 常民政治 / 復振常民政治
- 青年世代不再需要常民政治了嗎？
- 憐我青年，憂患實多
- 青年世代面臨的挑戰：全球暖化、貧富差距、AI衝擊...
- 我們能提供給台灣的另一個願景 / 我們能提供給台灣教育的另一個願景
- 請捐錢
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