使用者編修記錄
（最新版本 | 最早版本） 檢視（新50次 | 舊50次）（20 | 50 | 100 | 250 | 500）
- 2021年9月8日 (三) 14:49 （差異 | 歷史） . . （0） . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 （→活動前）
- 2021年9月8日 (三) 14:48 （差異 | 歷史） . . （+12） . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 （→活動前）
- 2021年9月8日 (三) 14:48 （差異 | 歷史） . . （+116） . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 （→主持人流程）
- 2021年9月8日 (三) 14:41 （差異 | 歷史） . . （+56） . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 （→活動前）
- 2021年9月8日 (三) 14:39 （差異 | 歷史） . . （+29） . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 （→活動後）
- 2021年9月8日 (三) 14:36 （差異 | 歷史） . . （+574） . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1
- 2021年9月8日 (三) 13:47 （差異 | 歷史） . . （+44） . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 （→活動後）
- 2021年9月8日 (三) 03:48 （差異 | 歷史） . . （+2,748） . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 （→廣宣文案）
- 2021年9月7日 (二) 17:56 （差異 | 歷史） . . （+8） . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 （→廣宣文案）
- 2021年9月7日 (二) 17:56 （差異 | 歷史） . . （+392） . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1
- 2021年9月7日 (二) 16:37 （差異 | 歷史） . . （0） . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 （→問卷問題）
- 2021年9月7日 (二) 16:34 （差異 | 歷史） . . （-221） . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 （→問卷問題）
- 2021年9月6日 (一) 14:25 （差異 | 歷史） . . （+369） . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 （→問卷問題）
- 2021年8月31日 (二) 20:19 （差異 | 歷史） . . （+85） . . 海星培力/2019-1例會/2021.08.31 （→(六)各次主題：）
- 2021年8月31日 (二) 13:34 （差異 | 歷史） . . （+643） . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1
- 2021年8月24日 (二) 10:02 （差異 | 歷史） . . （0） . . 海星培力/海星增殖/組課計畫 （→紀錄：）
- 2021年8月23日 (一) 12:06 （差異 | 歷史） . . （+256） . . 海星培力/海星增殖/組課計畫 （→紀錄：）
- 2021年8月23日 (一) 12:05 （差異 | 歷史） . . （+169） . . 海星培力/海星增殖/組課計畫 （→紀錄：）
- 2021年8月17日 (二) 12:03 （差異 | 歷史） . . （+176） . . 海星培力/海星增殖/問卷調查 （最新修改）
- 2021年8月16日 (一) 16:15 （差異 | 歷史） . . （+86） . . 海星培力/海星增殖/問卷調查 （→問題）
- 2021年8月16日 (一) 16:15 （差異 | 歷史） . . （+90） . . 海星培力/海星增殖/問卷調查 （→主要討論議題）
- 2021年8月16日 (一) 16:13 （差異 | 歷史） . . （+39） . . 海星培力/海星增殖/問卷調查 （→主要討論議題）
- 2021年8月16日 (一) 16:12 （差異 | 歷史） . . （+30） . . 海星培力/海星增殖/問卷調查 （→主要討論議題）
- 2021年8月16日 (一) 15:53 （差異 | 歷史） . . （+343） . . 海星培力/海星增殖/問卷調查
- 2021年8月16日 (一) 15:23 （差異 | 歷史） . . （+310） . . 海星培力/海星增殖/問卷調查
- 2021年8月16日 (一) 15:16 （差異 | 歷史） . . （-3） . . 海星培力/海星增殖/問卷調查
- 2021年8月16日 (一) 15:15 （差異 | 歷史） . . （+9） . . 海星培力/海星增殖/問卷調查
- 2021年8月16日 (一) 15:14 （差異 | 歷史） . . （+158） . . 海星培力/海星增殖/問卷調查
- 2021年8月16日 (一) 15:09 （差異 | 歷史） . . （+25） . . 新 海星培力/海星增殖/問卷調查 （新頁面: 教育自造者培力）
- 2021年7月22日 (四) 09:37 （差異 | 歷史） . . （+237） . . 使用者:閉恩濡 （→自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範）
- 2021年7月19日 (一) 19:03 （差異 | 歷史） . . （+6） . . 使用者:閉恩濡 （→自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範）
- 2021年7月19日 (一) 19:02 （差異 | 歷史） . . （-5） . . 使用者:閉恩濡 （→自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範）
- 2021年7月19日 (一) 19:02 （差異 | 歷史） . . （+1,457） . . 使用者:閉恩濡
- 2021年7月19日 (一) 11:26 （差異 | 歷史） . . （+236） . . 使用者:閉恩濡 （→完成教育自造者培力(簡稱：海星培力)認證）
- 2021年7月19日 (一) 11:25 （差異 | 歷史） . . （+64） . . 使用者:閉恩濡 （→「海星培力」組課原則）
- 2021年7月19日 (一) 11:24 （差異 | 歷史） . . （+232） . . 使用者:閉恩濡 （→（四）組課程序）
- 2021年7月19日 (一) 11:21 （差異 | 歷史） . . （+396） . . 使用者:閉恩濡 （→（三）組課欄位）
- 2021年7月19日 (一) 11:18 （差異 | 歷史） . . （+363） . . 使用者:閉恩濡 （→（二）組課費用與計算方式）
- 2021年7月19日 (一) 11:06 （差異 | 歷史） . . （+8） . . 使用者:閉恩濡 （→（一）基本規定）
- 2021年7月19日 (一) 11:05 （差異 | 歷史） . . （+500） . . 使用者:閉恩濡 （→（一）基本規定）
- 2021年7月19日 (一) 10:47 （差異 | 歷史） . . （+135） . . 使用者:閉恩濡 （→組課說明）
- 2021年7月19日 (一) 10:44 （差異 | 歷史） . . （+224） . . 使用者:閉恩濡 （→組課名稱與進行方式）
- 2021年7月19日 (一) 10:40 （差異 | 歷史） . . （+323） . . 使用者:閉恩濡 （→目標）
- 2021年7月19日 (一) 10:37 （差異 | 歷史） . . （+684） . . 使用者:閉恩濡 （→「海星培力」各階段名詞解釋）
- 2021年7月19日 (一) 10:35 （差異 | 歷史） . . （+2） . . 使用者:閉恩濡 （→七大階段詳細說明）
- 2021年7月19日 (一) 10:35 （差異 | 歷史） . . （+1,642） . . 使用者:閉恩濡 （→七大階段詳細說明）
- 2021年7月19日 (一) 10:26 （差異 | 歷史） . . （+1） . . 使用者:閉恩濡 （→七大階段詳細說明）
- 2021年7月19日 (一) 10:23 （差異 | 歷史） . . （-2） . . 使用者:閉恩濡 （→七大階段詳細說明）
- 2021年7月19日 (一) 10:23 （差異 | 歷史） . . （+155） . . 使用者:閉恩濡 （→「教育自造者培力」實施計畫）
- 2021年7月19日 (一) 09:59 （差異 | 歷史） . . （+1,953） . . 新 使用者:閉恩濡 （新頁面: ==「教育自造者培力」實施計畫== ===計畫目標=== #落實教育自造精神：人人都能打造自己的自主學習方式 #以此計畫培力出的學員，能在教育...）
