2020教育合作倡議：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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<tr><th>計畫</th><th>網址</th><th>專戶</th><th>現金流</th><th>推動<br/>小組</th><td>工作分擔</td></tr> | <tr><th>計畫</th><th>網址</th><th>專戶</th><th>現金流</th><th>推動<br/>小組</th><td>工作分擔</td></tr> | ||
| − | <tr><td>不錯學群</td><td>[//nice-learning.tw nice-learning.tw]</td><td>中國信託商業銀行</td><td></td><td>有</td><td> | + | <tr><td>不錯學群</td><td>[//nice-learning.tw nice-learning.tw]</td><td>中國信託商業銀行</td><td></td><td>有</td><td>士賢、雅敏<br/>東玉、知剛</td></tr> |
<tr><td>均優2.0</td><td>[//quality-learning.net quality-learning.net]</td><td>兆豐銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>東玉</td></tr> | <tr><td>均優2.0</td><td>[//quality-learning.net quality-learning.net]</td><td>兆豐銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>東玉</td></tr> | ||
<tr><td>跨校選修</td><td>[//urclass.net urclass.net]</td><td>國泰世華銀行</td><td>15萬</td><td>缺</td><td>鈴諭</td></tr> | <tr><td>跨校選修</td><td>[//urclass.net urclass.net]</td><td>國泰世華銀行</td><td>15萬</td><td>缺</td><td>鈴諭</td></tr> | ||
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<tr><td>部分班級辦理實驗教育</td><td>[//creation4everyteacher.net creation4everyteacher.net]</td><td>台灣銀行</td><td></td><td>有</td><td>雅敏</td></tr> | <tr><td>部分班級辦理實驗教育</td><td>[//creation4everyteacher.net creation4everyteacher.net]</td><td>台灣銀行</td><td></td><td>有</td><td>雅敏</td></tr> | ||
<tr><td>民版課綱</td><td></td><td></td><td>0</td><td>缺</td><td></td></tr> | <tr><td>民版課綱</td><td></td><td></td><td>0</td><td>缺</td><td></td></tr> | ||
| − | <tr><td>學前教育公共化</td><td>[//gogopublic.net gogopublic.net]</td><td>新光銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>雅敏、東玉</td></tr> | + | <tr><td>學前教育公共化</td><td>[//gogopublic.net gogopublic.net]</td><td>新光銀行</td><td>40萬</td><td>急缺</td><td>雅敏、東玉</td></tr> |
<tr><td>全民科學平台</td><td>[//science4everyone.net science4everyone.net]</td><td>遠哲科學教育基金會</td><td>信誼72萬<br/>國教署30萬</td><td>有</td><td>鈴諭、<br/>技術支援：<br/>士賢、知剛</td></tr> | <tr><td>全民科學平台</td><td>[//science4everyone.net science4everyone.net]</td><td>遠哲科學教育基金會</td><td>信誼72萬<br/>國教署30萬</td><td>有</td><td>鈴諭、<br/>技術支援：<br/>士賢、知剛</td></tr> | ||
<tr><td>穹頂之下</td><td>[//chinese-learning.info chinese-learning.info]</td><td>參與者自費</td><td></td><td>有</td><td></td></tr> | <tr><td>穹頂之下</td><td>[//chinese-learning.info chinese-learning.info]</td><td>參與者自費</td><td></td><td>有</td><td></td></tr> | ||
2020年7月13日 (一) 15:02的修訂版本
- 不錯學群：新一輪機構辦學，採大混齡
- 均優學習論壇2.0推動小組(簡稱:均優2.0)
- 跨校選修聯盟(簡稱:跨校選修)
- 獨立教育工作者小聯盟
- 下一段新教育系統的後勤體系
- 教育自造者培力(簡稱:海星培力)
- 華人教育2.0(或3.0)，學生單位成本(NT16萬/年)
- 生命自覺
- 學習自主
- 生活自立
- 責任自負
- 需求自造
- 讀懂世界
- 公民素養
- 職涯探索
- 上述新教育的六大領域基本內容架構：身心、語文、社會、藝術、數學(先驗)、科學(經驗)
- 協力單位網絡
- 平價的實驗教育 AI 課
- 社大2.0
- 華人教育2.0(或3.0)，學生單位成本(NT16萬/年)
- 部分班級辦理實驗教育
- 民版課綱
- 學前教育公共化(簡稱:幼教免抽籤)
- 全民科學平台，科學學習的新典範
- 運用日常生活中隨手可得的材料，與隨處可見的現象，來說明科學原理。
- 讓學習者動手做。
- 重視相關問題的探究。
- 所有的材料與課程教學設計以 CC 授權釋出，供天下人依自己的學習脈絡改作。
- 穹頂之下兩岸交流(簡稱:穹頂之下)
- 和 90 後 00 後，體制外教育年輕人合謀「人本中國，自立台灣」。
- 均優學習論壇與穹頂之下不在右圖中
| 計畫 | 網址 | 專戶 | 現金流 | 推動 小組 | 工作分擔 |
|---|---|---|---|---|---|
| 不錯學群 | nice-learning.tw | 中國信託商業銀行 | 有 | 士賢、雅敏 東玉、知剛 | |
| 均優2.0 | quality-learning.net | 兆豐銀行 | 急缺 | 東玉 | |
| 跨校選修 | urclass.net | 國泰世華銀行 | 15萬 | 缺 | 鈴諭 |
| 海星培力 | educationmaker.net | 永豐銀行 | 20萬 | 有 | 鈴諭 |
| 部分班級辦理實驗教育 | creation4everyteacher.net | 台灣銀行 | 有 | 雅敏 | |
| 民版課綱 | 0 | 缺 | |||
| 學前教育公共化 | gogopublic.net | 新光銀行 | 40萬 | 急缺 | 雅敏、東玉 |
| 全民科學平台 | science4everyone.net | 遠哲科學教育基金會 | 信誼72萬 國教署30萬 | 有 | 鈴諭、 技術支援： 士賢、知剛 |
| 穹頂之下 | chinese-learning.info | 參與者自費 | 有 |
均優 2.0
- 須要組推動小組：須要有年輕人。
- 台北與非台北交替舉辦，一次籌備兩年。
- 在台北辦議是全國性的，在非台北辦議題是地方性的。
- 不一定提供免費住宿。
- 目標是十年內將台灣帶向「開放政府」，而且率先在教育區塊實現「公務員與常民共同治理」
跨校選修
- 正跟新北市教育局合辦寒假育樂營，教育局選的題目是「影音剪輯入門」
- 目標：
- 引導學員學會使用手機拍攝影片，使用筆電剪輯影片。
- 促成體制學校學生、實驗教育學生、終身學習人士成為同學，世代交流，體制內外共學。
- 融通不同機構的學習資源，推動新北市「以網絡支撐學習」的新教育生態。
- 提供學生更多適性學習的機會，並結合高中學生學習歷程檔案登載，落實「開門辦教育」的精神。
- 本課程採實作評量，修課者須完成 3~5 分鐘的成品影片，並上傳 youtube 與雲端硬碟。評量如獲通過：
- 新北市政府教育局認可高中學生學習歷程檔案多元表現之產出
- 授課老師簽名證明學生作品為真
- 跨校選修聯盟典藏並封存所有同學產出
- 中華民國振鐸學會頒發學分證明 1 學分
海星培力
教育自造者培力的論述發展與實踐規畫
一、十二次主題
- 討論「自主學習典範」與「教學典範」的定義與差別。(丁志仁)
- 自主學習的理論基礎之一：自我決定理論(self-determination theory)。(詹志禹)
- 討論六大「學習典範」六大基本內容的界定。(丁志仁)
- 自主學習的理論基礎之二：建構主義(constructivism)。(詹志禹)
- 比較「委辦計畫模式」與「社群模式」的教育自造者培力模式。(丁志仁)
- 大陸友人主持或修課者選定題目I(***)
- 自主學習的理論基礎之三：自我調整理論(self-regulation theory)。(詹志禹)
- 討論「當代適應課程」的內涵。(丁志仁)
- 自主學習的理論基礎之四：自我組織理論(self-organization theory)。(詹志禹)
- 討論教育中「公共服務」與「商品服務」應該如何搭配。(丁志仁)
- 自主學習的課程型態、教學取向與實踐案例。(詹志禹)
- 大陸友人主持或修課者選定題目II(***)
二、實施方式
- 兩週一次，丁志仁與詹志禹的主持間隔為四或六週。
- 以 Room 25人半年繳付費版作為線上課程工具
- 上課場地應有 32 吋以上螢幕
- 上課場地之 Room(NT3234) 以公費支出
三、費用
- 1650，一次匯入跨校選修平台專帳。優先用於公用設備，其餘支付各次討論帶領者講師費。
- 政大實驗教育工作者培力一二梯師生、海星培力2019-1梯師生、穹頂之下成員優先
學前教育公共化
- 大選一過，馬上邀集各方團體，湊出「推動小組」。
- 2020.2.23(日)上午9:30~下午4:30辦研討會，地點：郵政博物館十樓禮堂
見見gogopublic.net - 要撈出「推動小組」的志工群
- 二月至五月將推動小組發展到志工團。
- 對立委的紙本信
- 候選人一輪(已發)
- 當選人一輪
- 分別與公幼與非營利舉辦焦點晤談。
- 期中報告起草中，並預備提第二期計畫。
- 在今年辦 20 場地方座談。
- 準備預備讓推動小組和志工組織運作四年，打一場 2024 年「選幼教當總統」的選戰。
- 主訴求：
台灣亟需建立幼教免抽籤與學前教育公共化的制度，才能及早提升幼兒發展、支持家庭兼顧工作與育兒、保障教保人員勞動條件、緩解少子女化問題。更重要的，幼兒教育應該是一種權利，而非個人投資。我們有權利要求優質、平價、普及，著重公共利益的幼兒教育！
本人贊同：
- 要求新當選政府應提出兩期的四年計畫，達成：
- 學前教育2-5歲的主要型態為公共服務，所謂公共服務應該符合三個規準：平等取得、公益規準、政府負擔。餘下的高端私幼，則提供所得稅率適用20%以上的家庭。
- 學前教育不管在國土何處，只要人民提出需求，政府有提供義務，不必抽籤。
- 為此，政府應：
- 未來依《教育經費編列及管理法》，新增的教育經費，應優先投入學前教育公共化。
- 建立國家級基金，跨年推動學前教育公共化。
- 目前的準公共化不符公共服務的三規準，應予調整，使資源挹注於學前教育公共化。
需要幫忙
- 八件事共同募款
- 需要維持 1000 位左右的活躍分子
- 20縣市分區座談的網絡能量(常備化)
- 出色的行政助理(年輕、好學、聰明、能幹)
- 和范疇接上頭
丁丁財務壓力很大：
- 老婆的安家費：今年上半年每月一萬，下半年開始每月二萬
- 辦公室房租：18萬/年
- 養助理的費用
