如何降低老師與學生的不對稱性：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
（→兩種不同的教育典範） |
|||
| 第 2 行： | 第 2 行： | ||
==兩種不同的教育典範== | ==兩種不同的教育典範== | ||
#師徒教學典範 | #師徒教學典範 | ||
| + | #:概念很簡單：會的「師」教不會的「徒」 | ||
| + | #:背景：生師比很大，一位老師同時要教很多位學生 | ||
#自主學習典範 | #自主學習典範 | ||
| + | #:概念是：「資深學習者」擔任「資淺學習者」的嚮導、教練與培伴者，由學習者「自主學習」 | ||
2020年2月15日 (六) 22:11的修訂版本
兩種不同的教育典範
- 師徒教學典範
- 概念很簡單：會的「師」教不會的「徒」
- 背景：生師比很大，一位老師同時要教很多位學生
- 自主學習典範
- 概念是：「資深學習者」擔任「資淺學習者」的嚮導、教練與培伴者，由學習者「自主學習」
