分類:技職教育：修訂版本之間的差異

2013年5月30日 (四) 11:15的修訂版本

台灣目前的技職教育學校體制，無法做好學習與職場的橋樑角。

全局

1. 策略過時：1995年以來，「一技在身終身受用」的情勢有變化。每個人一生至少要準備兩次職涯轉折。衝擊全球教育界，其中台灣教育適應的最不好的區塊，就是技職教育區塊。
2. 節奏太慢：技職教育變遷的速度恆慢於產業變遷的速度。
   • 實習工廠不是可行的作法。

務實致用

台灣高職

問題

1. 基本能力(工具能力)不足，以英、數為尤。
2. 15學群仍太多。
3. 升學人數比重過重
4. 國中輔導老師，對職涯的背景認識太單薄。
5. 缺少「尊敬技術」的價值觀。

解決方向

1. 增加實習課程。
2. 增訂「專題製作」。
3. 進一步整併
4. 國中所有學生參觀職業。
5. 在國中建立職涯認識的 ecosystem 。含技專院校、業界、高職、國中。

迷思

1. 不要再去爭終點教育，還是先修教育。職類應有 3+0 、 3+2 、 3+4 。

台灣技職院校