討論:「推動實驗教育光譜平台」(第二期)結案報告：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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<tr><td>活動資訊</td><td>主要討論議題</td><td>重要結論</td></tr> | <tr><td>活動資訊</td><td>主要討論議題</td><td>重要結論</td></tr> | ||
| − | <tr><td>【實驗教育國是會議期前討論Ⅰ】<br/>時間｜2025年2月23日 9:30-16:30<br/>地點｜台北市和平實驗小學<br/>參與人數｜50人</td><td>1.臺灣建構實驗教育制度的目的，到底為何？<br/>2.精進審議會的角色<br/>3.特殊學習需求學生服務覆蓋<br/>4.是否有可能成立專校，協助待定向青少年？<br/>5.再次推進實驗教育自主學習五項補助<br/>6.讓實驗教育自學制度更好地陪伴拒學生<br/>7.良好陪伴者稀缺<br/>8.實驗教育應排除哪些法律<br/>9.公私立學校雙重標準</td><td></td></tr> | + | <tr><td>【實驗教育國是會議期前討論Ⅰ】<br/>時間｜2025年2月23日 9:30-16:30<br/>地點｜台北市和平實驗小學<br/>參與人數｜50人</td><td>1.臺灣建構實驗教育制度的目的，到底為何？<br/>2.精進審議會的角色<br/>3.特殊學習需求學生服務覆蓋<br/>4.是否有可能成立專校，協助待定向青少年？<br/>5.再次推進實驗教育自主學習五項補助<br/>6.讓實驗教育自學制度更好地陪伴拒學生<br/>7.良好陪伴者稀缺<br/>8.實驗教育應排除哪些法律<br/>9.公私立學校雙重標準</td><td>{{wellBeingNg::台灣實驗教育實踐十年的經驗反思}}</td></tr> |
<tr><td>【實驗教育國是會議期前討論Ⅱ】<br/>時間｜2025年3月29日 9:00-17:00<br/>地點｜國立屏東大學<br/>參與人數｜90人</td><td>分場一：實驗教育審議制度如何改進<br/>分場二：公辦實驗學校的辦學挑戰與支持系統<br/>分場三：民辦實驗教育的辦學挑戰與支持系統<br/>分場四：實驗教育與自學團體的資源串連與陪伴者培力</td></tr> | <tr><td>【實驗教育國是會議期前討論Ⅱ】<br/>時間｜2025年3月29日 9:00-17:00<br/>地點｜國立屏東大學<br/>參與人數｜90人</td><td>分場一：實驗教育審議制度如何改進<br/>分場二：公辦實驗學校的辦學挑戰與支持系統<br/>分場三：民辦實驗教育的辦學挑戰與支持系統<br/>分場四：實驗教育與自學團體的資源串連與陪伴者培力</td></tr> | ||
<tr><td>【實驗教育國是會議期前討論Ⅲ】</td><td>1.十年實踐後的反思<br/>2.自主學習公共化<br/>3.形成基礎共識<br/>4.改良實驗教育審議委員會<br/>5.提出修法議程<br/>6.找合作縣市合作<br/>7.形成穩定的 NGO hub<br/>8.催生良好的自主學習陪伴者<br/>9.幫助機構、團體、學校運作</td><td></td></tr> | <tr><td>【實驗教育國是會議期前討論Ⅲ】</td><td>1.十年實踐後的反思<br/>2.自主學習公共化<br/>3.形成基礎共識<br/>4.改良實驗教育審議委員會<br/>5.提出修法議程<br/>6.找合作縣市合作<br/>7.形成穩定的 NGO hub<br/>8.催生良好的自主學習陪伴者<br/>9.幫助機構、團體、學校運作</td><td></td></tr> | ||
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2025年10月24日 (五) 16:06的修訂版本
| 活動資訊 | 主要討論議題 | 重要結論 |
| 【實驗教育國是會議期前討論Ⅰ】 時間｜2025年2月23日 9:30-16:30 地點｜台北市和平實驗小學 參與人數｜50人 | 1.臺灣建構實驗教育制度的目的，到底為何？ 2.精進審議會的角色 3.特殊學習需求學生服務覆蓋 4.是否有可能成立專校，協助待定向青少年？ 5.再次推進實驗教育自主學習五項補助 6.讓實驗教育自學制度更好地陪伴拒學生 7.良好陪伴者稀缺 8.實驗教育應排除哪些法律 9.公私立學校雙重標準 | 模板:WellBeingNg::台灣實驗教育實踐十年的經驗反思 |
| 【實驗教育國是會議期前討論Ⅱ】 時間｜2025年3月29日 9:00-17:00 地點｜國立屏東大學 參與人數｜90人 | 分場一：實驗教育審議制度如何改進 分場二：公辦實驗學校的辦學挑戰與支持系統 分場三：民辦實驗教育的辦學挑戰與支持系統 分場四：實驗教育與自學團體的資源串連與陪伴者培力 | |
| 【實驗教育國是會議期前討論Ⅲ】 | 1.十年實踐後的反思 2.自主學習公共化 3.形成基礎共識 4.改良實驗教育審議委員會 5.提出修法議程 6.找合作縣市合作 7.形成穩定的 NGO hub 8.催生良好的自主學習陪伴者 9.幫助機構、團體、學校運作 |
