自主學習公共化推動連線/例會4：修訂版本之間的差異

2025年6月23日 (一) 12:16的修訂版本

2025.6.25 AM 9:30

時間地點與會者

時間：2025.6.25(四) 9:30~12:00

地點：台北市和平實小(台北市大安區敦南街76巷28號)
線上參與 https://meet.jit.si/TEEDC

主持人：黃志順

紀錄：林芸伍等

與會者：共 10 個參加團體與一位志工出席

• 實體：
  黃志順(台北市和平實小)、謝國清(教育再公共化聯盟)、丁志仁(中華民國振鐸學會)、林壯穎(親子共學教育促進會)、林芸伍(社團法人臺灣厭學者引路協會)、周樂生(孩籽實驗教育協會)、度芸奇(新莊社大)、閉恩儒(青醒人)、吳啟新(自主學習促進會)、劉士弘
• 線上：林怡廷(島島阿學學習社群)

PS：

1. 依連線簡則五：例會舉辦地點區內之會眾應實體開會，其他各區會眾得線上參會。
2. 參加團體：只要是真的是該團體的骨幹分子，或聘僱人員，沒有冒名，出席都算成立。同一參加團體多人出席時表決時仍計一權。
3. 志工出席人數多寡，不會影響成會的額數，會影響議案通過與否的額數。

報告事項

一、上次會議紀錄：

http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=自主學習公共化推動連線/例會3

二、召集人與執密會議紀要：

(一)三次例會回顧

1. 2024.08.30(一)14:00~16:50 在小樹屋 月橘 1301
2. 2024.10.25(五) 9:30~12:00 在和平實小
3. 2024.11.28(四) 9:30~12:00 在和平實小

(二)已通過決議的紀要：

1. 通過連線簡則
2. 通過 19 個團體成員加入
3. 選舉本連線召集人
4. 允許「推動全民國防教育微社群」帶槍投靠(簡則三，第一項第一點：連線得組成各種微社群或工作小組，自動連成員皆得參加。)
5. 對關鍵教育文官送花籃、賀卡。 => 新莊社大(雨青)、黃志順、閉恩儒 => 補助要點轉彎後，就停止進行
6. 寫信「一一」詢問連線諸參加團體，「路變遠了，還要不要一起往前走」。 => 請見附件
7. 因應補助要點轉彎
   • 製作更好的自主學習「產品型錄」，設計並製成：受眾得到公庫補助的工具箱。
   • 與學界合作去推進「新的教育品質指標研究」，並漸漸捲進國教院、國教署、教育部綜規司。
   • 啟動和校長協會、教師社群、家長團體的合作研究，找出自主學習公共化的潛在客群。此事結合「教育財政人力培力」。
   • 仍堅持要求文官推動「實驗教育自主學習五項(或 N 項)補助」，這是目前出現過最好的推進路徑。
   • 協助但不「公親變事主」，催化「實驗教育特殊學習需求學生補助設計」。
8. 推動「實驗教育國是會議」
9. 舉辦地方說明會，但須要改變設計
10. 滾動修正怡廷提出的「近期工作時程規畫」

(三)實驗教育國是會議期前討論Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ

日期：

1. 2025.2.23(日)，和平實小
2. 2025.3.29(六)，屏東大學(另類教育學會年會)
3. 2025.5.18(日)，台中合勤共生宅(台中市烏日區大同九街73號)

主辦單位花了半年時間，找出當前實驗教育的九項重要議題：

1. 臺灣建構實驗教育制度的目的，到底為何？ => 定位實驗教育為因應台灣教育危機的重要對策
2. 審議會的角色，如何精進？ => 支持型審議 / 找縣市合作
3. 特殊學習需求學生服務覆蓋 => ✘沒開花
4. 如何成立專校，協助待定向青少年？ => ✘沒開花
5. 再次推進實驗教育與自主學習相關五項補助 => 先實驗教育後體制學校，用補助將自主學習橋接到教育現場
6. 讓實驗教育自學制度更好地陪伴拒學生 => 落實實驗教育者合法權益
7. 如何改善陪伴型教育者人才稀缺 => 發現這是一個政策漥地
8. 實驗教育應排除哪些法律 => ✘沒開花
9. 公私立學校雙重標準 => ✘沒開花
   ----------後來長出來的議題----------
10. 持續重要的基礎調研
11. 支援大型活動

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三、目前連線成員如下表：