台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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#促進跨界合作以支持實驗教育的永續發展。 | #促進跨界合作以支持實驗教育的永續發展。 | ||
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# 列 keyman (光譜平台+) | # 列 keyman (光譜平台+) | ||
# 找能約到最多人一天 | # 找能約到最多人一天 | ||
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# 銜接下一輪 | # 銜接下一輪 | ||
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==關切焦點議題：== | ==關切焦點議題：== | ||
# 臺灣辦實驗教育的目的，到底為何 | # 臺灣辦實驗教育的目的，到底為何 | ||
2025年1月10日 (五) 10:41的修訂版本
活動主題：
活動目標
- 促進實驗教育相關利害關係人之間的對話與合作。
- 分享台灣各地實驗教育的成功案例與挑戰。
- 探索未來實驗教育發展的可能路徑。
- 促進跨界合作以支持實驗教育的永續發展。
具體操作視角：
- 列 keyman (光譜平台+)
- 找能約到最多人一天
- 把 keyman 約來
- 推進以下議題
- 蒐集更多議題
- 銜接下一輪
keyman：
丁志仁、朱佳仁、鄭同僚、黃志順、周樂生、楊逸帆、林怡廷、曲智鑛(助理代為出席)、陳怡光(
關切焦點議題：
- 臺灣辦實驗教育的目的，到底為何
- 審議會角色精進
- 特殊學習需求學生服務覆蓋
- 是否有可能成立專校，幫助待定向青少年
- 實驗教育五項補助再次推進
- 找尋自學更好的路給形形色色的學生
- 拒學 => 自學？
- 自學如何變成一條能幫上「困難同學」的路？
- 希望教育主管機關來協助自學生，那是否所有拒學學生都需要轉實驗教育?
- 公私立學校雙重標準
- 學校實驗教育需要「特定教育理念」
- 分公辦和民辦
- 良好陪伴者稀缺
- 良好的陪伴者稀缺 ⇔ 陪伴者培力問題要如何解決？
- 師資培訓的認證？=>✘除了公立學校外，根本不看教師證，也應該鼓勵「不看教師證」
- 實驗教育應排除哪些法律
- 排除條款，包含國家語言發展法等等
