發展教育社群/計畫：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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<th>2024.01.13</th> | <th>2024.01.13</th> | ||
<th>2024.03.31</th> | <th>2024.03.31</th> | ||
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<th>論壇動員</th> | <th>論壇動員</th> | ||
<td>1.學習<br/>2.倡議敘事常民化<br/>3.測試聯絡網<br/>4.試運行網約短約平台</td> | <td>1.學習<br/>2.倡議敘事常民化<br/>3.測試聯絡網<br/>4.試運行網約短約平台</td> | ||
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<th>實體論壇動員</th> | <th>實體論壇動員</th> | ||
<th>線上學習兼含實體的可能性</th> | <th>線上學習兼含實體的可能性</th> | ||
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<th>每週一場直到3月底</th> | <th>每週一場直到3月底</th> | ||
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<th>接案小組</th> | <th>接案小組</th> | ||
<th>線上論壇主辦團隊</th> | <th>線上論壇主辦團隊</th> | ||
2023年11月23日 (四) 12:34的修訂版本
緣起
- 為了舉辦國是論壇教育趴，原已和范雲立委及陳琬惠立委合作，在2023.11.16借到立法院紅樓的場地。
- 但是在當天的合夥人會議中(與會人員：丁志仁、任懷鳴、陳東玉、林怡廷、張仁彰)，經眾人討論過後發覺目前號召人場不如預期，決議與其自曝其短不如藏拙。
- 隔天2023.11.17丁丁與謝國清商量後，決定取消實體場地並向兩位立委致歉，將國是論壇教育趴改為發展教育社群，在線上舉辦一系列的與談活動，並逐步測試建置的平台與社群號召力。活動議題可參考下方條列。
對照表
| 教育趴親友團 | 發展教育社群 | |
|---|---|---|
| 截 至 |
2024.01.13 | 2024.03.31 |
| 目 標 |
論壇動員 | 1.學習 2.倡議敘事常民化 3.測試聯絡網 4.試運行網約短約平台 |
| 形 式 |
實體論壇動員 | 線上學習兼含實體的可能性 |
| 時 間 |
2023.12.12 2023.12.15 |
每週一場直到3月底 |
| 團 隊 |
接案小組 | 線上論壇主辦團隊 |
- 原為國是論壇教育趴的親友團，更名為發展教育社群
- 原本截止日為大選日(2024.01.13)，但因準備舉辦15場與談活動，若在大選前舉辦會太過倉促，所以經過計算後改截止日為3月底。
- 原本目標為動員論壇人場，現在則是希望大家彼此互相學習，也推動倡議敘事常民化。(並藉此測試平台與聯絡網)
- 形式上原本為實體論壇動員，更名後則是要測試線上兼含實體的可能性
- 時間上原訂12.12與12.15，現在則是預計從11月底開始每個月一場，靜待網站公布
- 團隊原為接案小組，因應形式更動就變為線上論壇主辦團隊
活動議題
- 常民政治與青年世代團結
- 什麼是常民政治？
- 常民政治是否是各國公共治理的常態？
- 常民政治在台灣，解嚴後的發展與勢力
- 常民政治在2020年代碰到的困局
- 從藍白合看台灣職業政治的本性
- 當代青年最重要的危機？
- 青年世代團結的作用
- 如何促成青年世代團結
- 定義何謂「團結」=>具象的樣貌
- 從振鐸與教育再公共化聯盟的經驗：教育可以常民治理，而其他議題是否也有常民政治的經驗？
- 勸募與志工
- 台灣公共教育如何邁入近未來
- 怎麼因應國中小四分之一幅度的生員縮減危機？
- 怎麼升級高、國中小的公共教育方法與內容，以跟上快速變遷的「當代」？
- 怎麼升級高、國中小的公共教育方法與內容，以跟上快速變遷的「當代」？
- 怎麼運用近未來的通訊發展，翻轉台灣非都會地區的地方發展與教育發展？
- 怎麼促成行政減量，讓老師專心於課程、輔導與學生的學習帶領？
- 近未來數位公民
- 修法，為待定向青少年提供「生涯發展高中」
- 協助特殊學習需求學生
- 為青年提供「公共的」終身學習網絡
- 發展全民國防教育
- 電網靭性
- 台灣低軌衛星發展
- 不歪樓理財
- 學前教育公共化
