討論:學前教育公共化：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
| （未顯示同用戶所作出之1次版本） | |||
| 第 13 行： | 第 13 行： | ||
#專法 | #專法 | ||
#*對國家的明顯益處 | #*對國家的明顯益處 | ||
| + | #*#提升國民人力素質，學前教育CP 值最高 | ||
| + | #*#提高婦女勞動參與率，增加 GDP ，補助勞動力不，有助兩性平權，避開貧窮陷阱 | ||
| + | #*#提高生育率 | ||
#*對國民的明顯益處 | #*對國民的明顯益處 | ||
| − | # | + | #*#由專業且可信賴的人士協助幼兒照顧，可提升家庭與幼兒之福祉。 |
| + | #*#減輕家庭經濟負擔，降低家庭經濟風險。 | ||
| + | #*#改善家庭中的女性地位。 | ||
| + | #全年日程表 | ||
#客廳會 | #客廳會 | ||
2018年11月29日 (四) 19:26的最新修訂版本
- 從少子化談臺灣的學前教育(2014)
- 更換台灣的治理地圖
- 教育公化：先談基本涵意
- 學前
- 義務教育
- 高中
- 大專
- 實驗教育
- 國民幼兒園：從設算談具體
- 財務推動路徑
- 教育經費編列與管理法—中央教育發展基金
- 中央與地方教育經費配置—50%對50%
- 專法
- 對國家的明顯益處
- 提升國民人力素質，學前教育CP 值最高
- 提高婦女勞動參與率，增加 GDP ，補助勞動力不，有助兩性平權，避開貧窮陷阱
- 提高生育率
- 對國民的明顯益處
- 由專業且可信賴的人士協助幼兒照顧，可提升家庭與幼兒之福祉。
- 減輕家庭經濟負擔，降低家庭經濟風險。
- 改善家庭中的女性地位。
- 對國家的明顯益處
- 全年日程表
- 客廳會
