台灣實驗教育的對話與合作/再次推進實驗教育自主學習五項補助：修訂版本之間的差異
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| − | #再次推進實驗教育自主學習五項補助 | + | #再次推進實驗教育自主學習五項補助<br/><table class='c9 nicetable' align=center><tr><th></th><th>補助項目</th><th>補助對象</th><th>大致基準</th><th>備註</th></tr><tr><td rowspan='5'>學<br/>習<br/>資<br/>源</td><td>1.組課共學</td><td>學校、機構、團體、自學生</td><td rowspan=8>1. 學校在現有的補助基準下外加 10%<br/>2. 其他對象以每生每學期 1.2 萬為上限<br/>3. 支應項目：出席費、諮詢費、鐘點費、<br/>講座鐘點費、勞工保險費、勞工自行提撥<br/>之退休金及代理教師或非公教人員平安保<br/>險之保險費、印刷費、交通費、住宿費、<br/>膳費、場地費、教材教具費、資料集費、<br/>學生平安保險之保險費、全民健康保险補<br/>充保險費及雜支，或其他相關必要費用。<br/>4. 講師費提高到每節 2000 元</td><td></td></tr><tr><td>2.共組同好社團</td><td>學校、機構、團體、自學生</td><td></td></tr><tr><td>3.開設適性選修課程</td><td>學校、機構、團體、自學生</td><td></td></tr><tr><td>4.專家、達/職人教學支援</td><td>學校、機構、團體、自學生</td><td></td></tr><tr><td>5.場域實習</td><td>學校、機構、團體、自學生</td><td></td></tr><tr><td rowspan='3'> 輔<br/>導<br/>資<br/>源</td><td>1.聘用專業輔導人士</td><td>學校、機構、團體、自學生</td><td></td></tr><tr><td>2.輔導師資養成/增能研習(輔導人才增能研習)</td><td>實驗教育學校 / 機構 / 團體</td><td></td></tr><tr><td>3.特殊療育(如藝術治療)課程、活動</td><td>學校、機構、團體、自學生</td><td></td></tr></table> |
#:振鐸針對「在體制學校推進自主學習」與教育現場進行了不少的拜訪與討論，在考量各種現存的障礙與困難之後，發現最可能的推進路徑，仍是以 2024 年中國教署曾構想預備推出的「實驗教育自主學習五項補助」(如上表)出發，輔以新的「教育品質指標」，讓老師可以勾結家長(或反過來家長可以勾結老師)，允可在現場推進各種樣態的自主學習。 | #:振鐸針對「在體制學校推進自主學習」與教育現場進行了不少的拜訪與討論，在考量各種現存的障礙與困難之後，發現最可能的推進路徑，仍是以 2024 年中國教署曾構想預備推出的「實驗教育自主學習五項補助」(如上表)出發，輔以新的「教育品質指標」，讓老師可以勾結家長(或反過來家長可以勾結老師)，允可在現場推進各種樣態的自主學習。 | ||
#:然而這條「主路徑」目前缺少易看易懂的「自主學習產品型錄」，須要在短時間內推出。而且這條「主路徑」的支撐財源目前已因《財劃法》修法被移到地方政府手上，如何將這些財源由地方政府「綁樁」移往自主學習支撐，也需要較為深遠的謀畫。 | #:然而這條「主路徑」目前缺少易看易懂的「自主學習產品型錄」，須要在短時間內推出。而且這條「主路徑」的支撐財源目前已因《財劃法》修法被移到地方政府手上，如何將這些財源由地方政府「綁樁」移往自主學習支撐，也需要較為深遠的謀畫。 | ||
2025年1月14日 (二) 14:03的最新修訂版本
- 再次推進實驗教育自主學習五項補助
補助項目 補助對象 大致基準 備註 學
習
資
源1.組課共學 學校、機構、團體、自學生 1. 學校在現有的補助基準下外加 10%
2. 其他對象以每生每學期 1.2 萬為上限
3. 支應項目：出席費、諮詢費、鐘點費、
講座鐘點費、勞工保險費、勞工自行提撥
之退休金及代理教師或非公教人員平安保
險之保險費、印刷費、交通費、住宿費、
膳費、場地費、教材教具費、資料集費、
學生平安保險之保險費、全民健康保险補
充保險費及雜支，或其他相關必要費用。
4. 講師費提高到每節 2000 元2.共組同好社團 學校、機構、團體、自學生 3.開設適性選修課程 學校、機構、團體、自學生 4.專家、達/職人教學支援 學校、機構、團體、自學生 5.場域實習 學校、機構、團體、自學生 輔
導
資
源1.聘用專業輔導人士 學校、機構、團體、自學生 2.輔導師資養成/增能研習(輔導人才增能研習) 實驗教育學校 / 機構 / 團體 3.特殊療育(如藝術治療)課程、活動 學校、機構、團體、自學生 - 振鐸針對「在體制學校推進自主學習」與教育現場進行了不少的拜訪與討論，在考量各種現存的障礙與困難之後，發現最可能的推進路徑，仍是以 2024 年中國教署曾構想預備推出的「實驗教育自主學習五項補助」(如上表)出發，輔以新的「教育品質指標」，讓老師可以勾結家長(或反過來家長可以勾結老師)，允可在現場推進各種樣態的自主學習。
- 然而這條「主路徑」目前缺少易看易懂的「自主學習產品型錄」，須要在短時間內推出。而且這條「主路徑」的支撐財源目前已因《財劃法》修法被移到地方政府手上，如何將這些財源由地方政府「綁樁」移往自主學習支撐，也需要較為深遠的謀畫。
