台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ：修訂版本之間的差異

2025年1月10日 (五) 14:56的修訂版本

活動主題：

活動目標

1. 促進實驗教育相關利害關係人之間的對話與合作。
2. 分享台灣各地實驗教育的成功案例與挑戰。
3. 探索未來實驗教育發展的可能路徑。
4. 促進跨界合作以支持實驗教育的永續發展。

具體操作視角：

1. 列 keyman (光譜平台+)
2. 找能約到最多人一天
3. 把 keyman 約來
4. 推進以下議題
5. 蒐集更多議題
6. 銜接下一輪

keyman：

丁志仁、朱佳仁、鄭同僚、黃志順、周樂生、楊逸帆、林怡廷、曲智鑛(助理代為出席)、陳怡光(

關切焦點議題：

1. 臺灣辦實驗教育的目的，到底為何
2. 審議會角色精進
   • 如何讓審議會可以扮演好輔導實驗教育的角色
   • 是否能透過審議過程，促進個人的自主學習
3. 特殊學習需求學生服務覆蓋
4. 是否有可能成立專校，幫助待定向青少年
5. 實驗教育五項補助再次推進
6. 找尋自學更好的路給形形色色的學生

   拒學 => 自學？

   自學如何變成一條能幫上「困難同學」的路？

   希望教育主管機關來協助自學生，那是否所有拒學學生都需要轉實驗教育?

7. 公私立學校雙重標準

   學校實驗教育需要「特定教育理念」

   分公辦和民辦

8. 良好陪伴者稀缺

   良好的陪伴者稀缺 ⇔ 陪伴者培力問題要如何解決？

   師資培訓的認證？=>✘除了公立學校外，根本不看教師證，也應該鼓勵「不看教師證」

9. 實驗教育應排除哪些法律

   排除條款，包含國家語言發展法等等