台灣教育的里程碑事件:修訂版本之間的差異
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# 改變了台灣教育的制度或生態 | # 改變了台灣教育的制度或生態 | ||
目前看來以下的里程碑事件,透過「走出戒嚴」「走向公共」「公共教育典範轉移」,配合台灣走向「多元社會」的總潮流,幫助台灣有序地進行當代適應。 | 目前看來以下的里程碑事件,透過「走出戒嚴」「走向公共」「公共教育典範轉移」,配合台灣走向「多元社會」的總潮流,幫助台灣有序地進行當代適應。 | ||
− | + | <p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;text-align:center'>台灣教育十二個里程碑事件簡述</p> | |
<table class='nicetable' align=center> | <table class='nicetable' align=center> | ||
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>運作機構</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr> | <tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>運作機構</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr> | ||
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<th style='padding:0 2pt'>1</th> | <th style='padding:0 2pt'>1</th> | ||
<th>大學法修法</th> | <th>大學法修法</th> | ||
− | <th> 1994 </th> | + | <th> 1987<br/>~'''1994''' </th> |
− | <th>大學教育<br/>改革促進會</th> | + | <th>[[zhtwwikipedia::大學法改革促進會|大學教育<br/>改革促進會]]</th> |
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謝長廷、賀德芬、王九逵、陳滌清、王顯達、<br/>劉源俊… | 謝長廷、賀德芬、王九逵、陳滌清、王顯達、<br/>劉源俊… | ||
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<th>四一○遊行</th> | <th>四一○遊行</th> | ||
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<th>遊行籌<br/>備團隊<hr/>人本教育<br/>基金會</th> | <th>遊行籌<br/>備團隊<hr/>人本教育<br/>基金會</th> | ||
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<th rowspan=2>3</th> | <th rowspan=2>3</th> | ||
<th rowspan=2>行政院教育改<br/>革審議委員會</th> | <th rowspan=2>行政院教育改<br/>革審議委員會</th> | ||
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<th>審議委員會</th> | <th>審議委員會</th> | ||
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<th>4</th> | <th>4</th> | ||
<th>家長會法治化</th> | <th>家長會法治化</th> | ||
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<th>主婦聯盟</th> | <th>主婦聯盟</th> | ||
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− | + | [https://forum.yam.org.tw/women/digest/backinfo/recreation/bulletin/int04.htm 主婦聯盟教育委員會]推動,起草「台北市中小學學生<br/> | |
家長會設置辦法」並在台北市議會通過。1997年通過<br/> | 家長會設置辦法」並在台北市議會通過。1997年通過<br/> | ||
「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」,讓家長能<br/> | 「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」,讓家長能<br/> | ||
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<th>5</th> | <th>5</th> | ||
<th>師資改革</th> | <th>師資改革</th> | ||
− | <th> 1989<br/>~1995<br/>~1999 </th> | + | <th> 1989<br/>~'''1995'''<br/>~1999 </th> |
<th>振鐸學會<hr/>教師人權<br/>促進會</th> | <th>振鐸學會<hr/>教師人權<br/>促進會</th> | ||
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<th>6</th> | <th>6</th> | ||
<th>社大成立<br/>並發展</th> | <th>社大成立<br/>並發展</th> | ||
− | <th> 1998~ </th> | + | <th> '''1998'''~ </th> |
<th>人本教育<br/>基金會<hr/>社區大學<br/>全國促進會</th> | <th>人本教育<br/>基金會<hr/>社區大學<br/>全國促進會</th> | ||
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<th>7</th> | <th>7</th> | ||
− | <th style='color:brown'>課程改革I</th> | + | <th><span style='color:brown'>課程改革I</span></th> |
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<th>振鐸學會<hr/>教師人權<br/>促進會</th> | <th>振鐸學會<hr/>教師人權<br/>促進會</th> | ||
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一、1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。<br/> | 一、1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。<br/> | ||
− | + | 二、1993.12.25 翁金珠提出《國民教育法修正案》教<br/> | |
+ | 科書由教育部評鑑,縣市教師專業團體選用。<br/> 1999.2.3 《國民教育法》修法成功:<br/> | ||
1.課程與教科書改革<br/> | 1.課程與教科書改革<br/> | ||
(1)課程標準改成課程綱要<br/> | (1)課程標準改成課程綱要<br/> | ||
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<th>8</th> | <th>8</th> | ||
<th>教育基本法</th> | <th>教育基本法</th> | ||
− | <th> 1999 </th> | + | <th> 1994<br/>~'''1999''' </th> |
<th>四一○<br/>教改聯盟<hr/>人本教育<br/>基金會</th> | <th>四一○<br/>教改聯盟<hr/>人本教育<br/>基金會</th> | ||
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第 182 行: | 第 183 行: | ||
<th>9</th> | <th>9</th> | ||
<th>教育經費編<br/>列與管理法</th> | <th>教育經費編<br/>列與管理法</th> | ||
− | <th> 2000 </th> | + | <th> 1997<br/>~'''2000''' </th> |
<th>人本教育<br/>基金會<hr/>四一○<br/>教改聯盟<hr/>中華民國教<br/>育改革協會<hr/>全國教師會<br/>促進會<hr/>927搶救教科<br/>文行動連線<hr/>選教育當總<br/>統行動聯盟<hr/>600個<br/>教育團體</th> | <th>人本教育<br/>基金會<hr/>四一○<br/>教改聯盟<hr/>中華民國教<br/>育改革協會<hr/>全國教師會<br/>促進會<hr/>927搶救教科<br/>文行動連線<hr/>選教育當總<br/>統行動聯盟<hr/>600個<br/>教育團體</th> | ||
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第 209 行: | 第 210 行: | ||
<th>10</th> | <th>10</th> | ||
<th>九年一貫課程<br/>(<span style='color:brown'>課程改革Ⅱ</span>)</th> | <th>九年一貫課程<br/>(<span style='color:brown'>課程改革Ⅱ</span>)</th> | ||
− | <th> 1998<br/>~2004<br/>~2018 </th> | + | <th> 1998<br/>~'''2004'''<br/>~2018 </th> |
<th>總綱小組<hr/>七大領綱小組</th> | <th>總綱小組<hr/>七大領綱小組</th> | ||
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第 234 行: | 第 235 行: | ||
6.擴大混用週課表與學期課表<br/> | 6.擴大混用週課表與學期課表<br/> | ||
7.開始倡議「學習典範」取代「教學典範<br/> 」,但仍未穩固<br/> | 7.開始倡議「學習典範」取代「教學典範<br/> 」,但仍未穩固<br/> | ||
− | 8.高中課綱拒絕銜接九年一貫課程的九年<br/> 級課綱 | + | 8.開始倡議「親師生共學」<br/> |
+ | 9.高中課綱拒絕銜接九年一貫課程的九年<br/> 級課綱 | ||
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<th>11</th> | <th>11</th> | ||
<th>十二年國教</th> | <th>十二年國教</th> | ||
− | <th> 2014~ </th> | + | <th> 2009<br/>~'''2014'''<br/>~ </th> |
<th>全國家長<br/>團體聯盟<hr/>人本教育<br/>基金會<hr/>正確推動12<br/>年國教參見<br/>同胞列車</th> | <th>全國家長<br/>團體聯盟<hr/>人本教育<br/>基金會<hr/>正確推動12<br/>年國教參見<br/>同胞列車</th> | ||
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第 255 行: | 第 257 行: | ||
8.2014年,十二年國民基本教育課程綱要總綱發布<br/> | 8.2014年,十二年國民基本教育課程綱要總綱發布<br/> | ||
9.2019年「十二年國民基本教育」課程綱要(常被<br/> 稱為108課綱,<span style='color:brown'>課程改革Ⅲ</span>)全面實施。<br/> | 9.2019年「十二年國民基本教育」課程綱要(常被<br/> 稱為108課綱,<span style='color:brown'>課程改革Ⅲ</span>)全面實施。<br/> | ||
− | <img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e4/108Curriculum.svg' width= | + | <img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e4/108Curriculum.svg' width=268.3 height=121.3 /> |
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− | 1. | + | 1.國庫每年支付 200 億反轉高中生家庭<br/> 社經逆分配(私立高中生免學費補助)<br/> |
2.國中升高中逐漸走向免試<br/> | 2.國中升高中逐漸走向免試<br/> | ||
3.推動第三輪課程改革(參考左欄下圖)<br/> | 3.推動第三輪課程改革(參考左欄下圖)<br/> | ||
第 267 行: | 第 269 行: | ||
<tr><th>12</th> | <tr><th>12</th> | ||
<th>實驗教育<br/>三法立法</th> | <th>實驗教育<br/>三法立法</th> | ||
− | <th> 2014 </th> | + | <th> 2012<br/>~'''2014'''<br/>~ </th> |
<th>保障教育<br/>選擇權聯盟<hr/>振鐸學會<hr/>各地既存的<br/>實驗教育團<br/>體與家庭</th> | <th>保障教育<br/>選擇權聯盟<hr/>振鐸學會<hr/>各地既存的<br/>實驗教育團<br/>體與家庭</th> | ||
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第 297 行: | 第 299 行: | ||
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− | </table>< | + | </table> |
− | <img src=' | + | <p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;text-align:center'>台灣教育諸里程碑事件催化關係圖解</p> |
+ | <div style='float:right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e8/台灣教育的里程碑事件.svg' width=680 height=302.2 /></div> | ||
+ | #藍線代表過去的關聯。 | ||
+ | #紅線代表發展中的關聯。 | ||
+ | #由左至右分為三個階段: | ||
+ | #:(1)走出戒嚴:①~⑦ | ||
+ | #:(2)走向公共:⑧~⑩ | ||
+ | #:(3)典範轉移:⑪~⑫ | ||
+ | <br/><br/><br/><br/><br/><br/> |
2024年8月19日 (一) 05:48的修訂版本
過去四十年,台灣教育共發生了十二次的里程碑事件,這些里程碑事件的選擇標準如下:
- 由一或多個明確的事件構成
- 提供巨大的常民政治參與空間
- 改變了台灣教育的制度或生態
目前看來以下的里程碑事件,透過「走出戒嚴」「走向公共」「公共教育典範轉移」,配合台灣走向「多元社會」的總潮流,幫助台灣有序地進行當代適應。
台灣教育十二個里程碑事件簡述
事件 | 年份 | 運作機構 | 重要參與者 | 簡述 | 影響 | |
---|---|---|---|---|---|---|
1 | 大學法修法 | 1987 ~1994 |
大學教育 改革促進會 |
謝長廷、賀德芬、王九逵、陳滌清、王顯達、 |
1.由臺大、央大、成大、清華等教授成立促進會 |
1.大學自治,校長遴選 |
2 | 四一○遊行 | 1994 | 遊行籌 備團隊 人本教育 基金會 |
黃武雄等 |
台灣民間團體於 1994.4.10 發起大遊行活動,並 |
1. 促成政府成立行政院教改會 |
3 | 行政院教育改 革審議委員會 |
1994 ~1996 |
審議委員會 |
李遠哲、劉兆玄、林清江、黃榮村、曾憲政 |
摩仿日本臨教審,1994年9月21日於行政院成立為期 |
1. 使教育改革成為官方立場 |
聯絡人系統 | 曾憲政 | |||||
4 | 家長會法治化 | 1989 ~1994 |
主婦聯盟 |
李美玲、竺鳳鳳、劉雲英、呂美鸞、萬佩萱 |
主婦聯盟教育委員會推動,起草「台北市中小學學生 |
1.之後台灣各級家長團體紛紛成立 |
5 | 師資改革 | 1989 ~1995 ~1999 |
振鐸學會 教師人權 促進會 |
謝長廷、丁志仁、石文傑、吳忠泰、張輝山、 |
1.大法官 308 號解釋(1992)公立學校教師不適用公 |
1.公教分途 |
6 | 社大成立 並發展 |
1998~ | 人本教育 基金會 社區大學 全國促進會 |
黃武雄、陳水扁、顧忠華、蔡傳暉、林孝信、 |
1.1998年臺北市文山社區大學設立 |
1.普及平價的終身學習 |
7 | 課程改革I | 1993 ~1999 |
振鐸學會 教師人權 促進會 |
翁金珠、彭百顯、李慶華、丁志仁… |
一、1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。 |
1.結束統編本教科書 |
8 | 教育基本法 | 1994 ~1999 |
四一○ 教改聯盟 人本教育 基金會 |
翁金珠、朱惠良、范巽綠、林政則、蔡璧煌、 |
1.確立人民為教育權之主體,「學習權」置於「受教 |
1.開啟 2014 年實驗教育三法立法 |
9 | 教育經費編 列與管理法 |
1997 ~2000 |
人本教育 基金會 四一○ 教改聯盟 中華民國教 育改革協會 全國教師會 促進會 927搶救教科 文行動連線 選教育當總 統行動聯盟 600個 教育團體 |
眾教育團體負責人、劉進興、李慶安、朱惠良 |
1.1995年民間即著手起草《教育經費管理法》 |
1.教育經費平均每 4.4 年將增加約 |
10 | 九年一貫課程 (課程改革Ⅱ) |
1998 ~2004 ~2018 |
總綱小組 七大領綱小組 |
吳京、林清江、楊朝祥、陳伯璋、周麗玉 |
1.吳京請各學科掌門人在總綱制訂後再進場 |
1.與傳統師培的各學科掌門人結仇 |
11 | 十二年國教 | 2009 ~2014 ~ |
全國家長 團體聯盟 人本教育 基金會 正確推動12 年國教參見 同胞列車 |
馬英九、蔣偉寧、林淑芬、鄭麗君、陳學聖、 |
1.2009年,全國家長團體聯盟、人本教育基金會等 |
1.國庫每年支付 200 億反轉高中生家庭 |
12 | 實驗教育 三法立法 |
2012 ~2014 ~ |
保障教育 選擇權聯盟 振鐸學會 各地既存的 實驗教育團 體與家庭 |
蔣偉寧、吳思華、林佳龍、黃志雄、莊國榮、 |
1.2012.4.28,均優學習論壇提出「立法保障實驗教 |
1.人民可以動手打造符合自己需求的教育 |
台灣教育諸里程碑事件催化關係圖解
- 藍線代表過去的關聯。
- 紅線代表發展中的關聯。
- 由左至右分為三個階段:
- (1)走出戒嚴:①~⑦
- (2)走向公共:⑧~⑩
- (3)典範轉移:⑪~⑫