教育再公共化聯盟/立法與政策/簡表：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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| − | <tr><th | + | <tr><th>主張</th><th>議題</th><th>立法</th><th>政策</th></tr> |
| − | <tr><th colspan=2>因應<br/>新生<br/>兒縮<br/>減潮</th> | + | <tr><th colspan=2>一、<br/>因應<br/>新生<br/>兒縮<br/>減潮</th> |
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1.《教育編列與管理法》增加「中央教育發展基金」的法源。<br/> | 1.《教育編列與管理法》增加「中央教育發展基金」的法源。<br/> | ||
| 第 12 行： | 第 12 行： | ||
3.試行「軟性課綱」。 | 3.試行「軟性課綱」。 | ||
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| − | <tr><th colspan=2>學前<br/>教育<br/>公共<br/>化</th> | + | <tr><th colspan=2>三、<br/>學前<br/>教育<br/>公共<br/>化</th> |
<td></td><td> | <td></td><td> | ||
1.針對有「負面童年經驗(ACE)」之學童，規劃協助方案。<br/> | 1.針對有「負面童年經驗(ACE)」之學童，規劃協助方案。<br/> | ||
| 第 21 行： | 第 21 行： | ||
5.社宅留置幼兒園設班空間。 | 5.社宅留置幼兒園設班空間。 | ||
</td></tr> | </td></tr> | ||
| − | <tr><th rowspan=3>自<br/>主<br/>學<br/>習<br/>公<br/>共<br/>化</th> | + | <tr><th rowspan=3>三<br/>、<br/>自<br/>主<br/>學<br/>習<br/>公<br/>共<br/>化</th> |
<th rowspan=2>待定<br/>向青<br/>少年<br/>適性<br/>學習</th> | <th rowspan=2>待定<br/>向青<br/>少年<br/>適性<br/>學習</th> | ||
<td style='border-bottom:none'> | <td style='border-bottom:none'> | ||
| 第 41 行： | 第 41 行： | ||
<th>協助<br/>特殊<br/>學習<br/>需求<br/>學生</th> | <th>協助<br/>特殊<br/>學習<br/>需求<br/>學生</th> | ||
<td>增訂《實驗教育特殊學習需求學生補助要點》</td><td></td></tr> | <td>增訂《實驗教育特殊學習需求學生補助要點》</td><td></td></tr> | ||
| − | <tr><th colspan=2>終身<br/>學習<br/>公共<br/>化</th> | + | <tr><th colspan=2>四、<br/>終身<br/>學習<br/>公共<br/>化</th> |
<td></td><td> | <td></td><td> | ||
1.終身學習推展會<br/> | 1.終身學習推展會<br/> | ||
| 第 51 行： | 第 51 行： | ||
2.終身學習經費應隨社會變化逐年提高 | 2.終身學習經費應隨社會變化逐年提高 | ||
</td></tr> | </td></tr> | ||
| − | <tr><th rowspan=2>推<br/>進<br/>台<br/>灣<br/>成<br/>為<br/>青<br/>年<br/>的<br/>安<br/>居<br/>社<br/>會</th><th>加課<br/>資本<br/>利得<br/>稅，<br/>租稅<br/>負擔<br/>率恢<br/>復到<br/>18%</th> | + | <tr><th rowspan=2>五<br/>、<br/>推<br/>進<br/>台<br/>灣<br/>成<br/>為<br/>青<br/>年<br/>的<br/>安<br/>居<br/>社<br/>會</th><th>加課<br/>資本<br/>利得<br/>稅，<br/>租稅<br/>負擔<br/>率恢<br/>復到<br/>18%</th> |
<td></td><td> | <td></td><td> | ||
恪守財政紀律 | 恪守財政紀律 | ||
2023年9月27日 (三) 11:27的修訂版本
| 主張 | 議題 | 立法 | 政策 |
|---|---|---|---|
| 一、 因應 新生 兒縮 減潮 |
1.《教育編列與管理法》增加「中央教育發展基金」的法源。 |
1.以地區中的高中或大型國中為中心，將地區內的高中小編成「盟校網絡」。 | |
| 三、 學前 教育 公共 化 |
1.針對有「負面童年經驗(ACE)」之學童，規劃協助方案。 | ||
| 三 、 自 主 學 習 公 共 化 |
待定 向青 少年 適性 學習 |
《高級中等教育法》中增加「生涯發展高中」 |
生涯發展高中： |
|
| |||
| 協助 特殊 學習 需求 學生 |
增訂《實驗教育特殊學習需求學生補助要點》 | ||
| 四、 終身 學習 公共 化 |
1.終身學習推展會 | ||
| 五 、 推 進 台 灣 成 為 青 年 的 安 居 社 會 | 加課 資本 利得 稅， 租稅 負擔 率恢 復到 18% |
恪守財政紀律 | |
| 發展 全民 國防 教育 |
1.《全民防衛動員準備法》第11條規定之「動員準備分類計畫」， |
1.大幅增加教育部學特司全民國防科的預算。 2.提高高中、國中、國小在國土靭性中的角色。 | |
