敬邀貴辦公室派人參加「教育再公共化聯盟」成立記者會暨論壇：修訂版本之間的差異

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委員您好：
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「教育再公共化聯盟」是由民間的教育團體、領域達人組成的聯盟，旨在與立委、立委候選人、總統候選人，共商如何提供台灣更多有用的教育公共服務。目前總召集人是社區大學全國促進會的謝國清，執行秘書是振鐸學會的丁志仁。聯盟在 5.12(週五)上午十點，將辦一場成立記者會，隨後舉辦以 OST(開放空間會議) 為形式的全天論壇，誠心地邀請貴辦公室能派人來參與。不管是致意、交換聯絡訊息，或者參與那一天九場 OST 的任何一場討論，我們都十分地歡迎。
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之所以要成立這個聯盟，是因為我們認為：台灣最健康的公共政策治理模式，是由政府官員、民意代表、民間人士共同商討研議，並且聯手推動。這種模式，我們稱之為「常民政治」。而常民政治因為有民間團體，不懈地與民眾溝通，解釋各種新的倡議讓更多民眾了解，並且蒐集民眾的各種指教，使執行方案更為合理。所以適合推動新的治理倡議。
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每一個組織的資源與精力皆屬有限，不可能像政府關心的正面那麼寬。而我們聯盟關心的焦點倡議，集中在以下五件事：
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===一、以適當立法因應新生兒縮減潮===
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台灣自2016年至2022年每年新生兒由 20 萬掉到 15 萬，減幅達四分之一。如今這個新生兒縮減潮正到達小學一年級，未來六年將掃過全部國小。對此，我們有一連串的政策建議與修法提議，亟須與政府與各立委辦公室一起商討因應。
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===二、學前教育公共化===
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對照法國，以台灣目前政府學前教育的支出的成長速度，很快就能達到法國學前教育的支出規模。只是法國是在中央政府成立「家庭發展基金」支撐各地的學前教育公共服務。反觀台灣，目前是將學前教育當成一個商品市場，將國庫的錢以「教育券」的形式，挹注這個商品市場。
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我們希望在「尊重業者的經營選擇」與「維持多元的幼兒教育生態」兩個前題之下，政府以「中央教育發展基金」支撐學前教育在台灣成為一項「公共服務」，在任何鄉、鎮、地區都能平價取得優質的學前教育公共服務，而且隨家庭收入越低，得到的津貼越高。藉此緩解少子化、增加婦女勞參、增進中低收入家庭脫貧。
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===三、自主學習公共化===
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應該趁目前台灣國中小每生單位成本升過每年 20 萬的勢頭(而且還在上升)，將目前體制外盛行的「自主學習典範」橋接到體制學校裡來，慢慢取代「教科書教學典範」。步調可以慢可以穩，但方向要堅定。這幾年體制外的實驗教育，有迅速商品化的勢頭，學費昂貴的機構實驗教育越來越多。如果體制學校內，有更多自主學習典範的機會，家長就不用付昂貴的學費，將子女送去體制外的教育機構了。
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另外，「待定向青少年的適性學習」，也是自主學習公共化的另外一個大重點。
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===四、終身學習公共化===
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由於學用落差越來越大，過去三年終身學習的市場商品有井噴之勢，但良莠不齊，野蠻生長。值此之際，我們認為：
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#符應全球的共同趨勢：終身學習的功能與重要性越來越提高。社會投入的資源也在增加。
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#台灣的終身學習不能走向全面商品化，要有一定的比例是一種公共服務。
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#這些終身學習的公共服務必須構成一個學習的提供網絡。
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社會變化的節奏越來越快，我們希望加快這個網絡的成形與成熟治理。
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===推進台灣成為青年的安居社會===
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這個主題之下又有十個子議題：
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:(一)加課資本利得稅，租稅負擔率恢復到 18%
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:(二)發展全民國防教育
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:(三)居住正義
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:(四)長輩長期照護
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:(五)公共托育
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:(六)學校教育改革
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:(七)終身彈性學習
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:(八)尊嚴就業
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:(九)長遠推動：能源的基本收入制度

2023年5月10日 (三) 17:04的修訂版本

委員您好：

「教育再公共化聯盟」是由民間的教育團體、領域達人組成的聯盟，旨在與立委、立委候選人、總統候選人，共商如何提供台灣更多有用的教育公共服務。目前總召集人是社區大學全國促進會的謝國清，執行秘書是振鐸學會的丁志仁。聯盟在 5.12(週五)上午十點，將辦一場成立記者會，隨後舉辦以 OST(開放空間會議) 為形式的全天論壇，誠心地邀請貴辦公室能派人來參與。不管是致意、交換聯絡訊息，或者參與那一天九場 OST 的任何一場討論，我們都十分地歡迎。

之所以要成立這個聯盟，是因為我們認為：台灣最健康的公共政策治理模式，是由政府官員、民意代表、民間人士共同商討研議，並且聯手推動。這種模式，我們稱之為「常民政治」。而常民政治因為有民間團體，不懈地與民眾溝通，解釋各種新的倡議讓更多民眾了解，並且蒐集民眾的各種指教，使執行方案更為合理。所以適合推動新的治理倡議。

每一個組織的資源與精力皆屬有限，不可能像政府關心的正面那麼寬。而我們聯盟關心的焦點倡議，集中在以下五件事：

一、以適當立法因應新生兒縮減潮

台灣自2016年至2022年每年新生兒由 20 萬掉到 15 萬，減幅達四分之一。如今這個新生兒縮減潮正到達小學一年級，未來六年將掃過全部國小。對此，我們有一連串的政策建議與修法提議，亟須與政府與各立委辦公室一起商討因應。

二、學前教育公共化

對照法國，以台灣目前政府學前教育的支出的成長速度，很快就能達到法國學前教育的支出規模。只是法國是在中央政府成立「家庭發展基金」支撐各地的學前教育公共服務。反觀台灣，目前是將學前教育當成一個商品市場，將國庫的錢以「教育券」的形式，挹注這個商品市場。

我們希望在「尊重業者的經營選擇」與「維持多元的幼兒教育生態」兩個前題之下，政府以「中央教育發展基金」支撐學前教育在台灣成為一項「公共服務」，在任何鄉、鎮、地區都能平價取得優質的學前教育公共服務，而且隨家庭收入越低，得到的津貼越高。藉此緩解少子化、增加婦女勞參、增進中低收入家庭脫貧。

三、自主學習公共化

應該趁目前台灣國中小每生單位成本升過每年 20 萬的勢頭(而且還在上升)，將目前體制外盛行的「自主學習典範」橋接到體制學校裡來，慢慢取代「教科書教學典範」。步調可以慢可以穩，但方向要堅定。這幾年體制外的實驗教育，有迅速商品化的勢頭，學費昂貴的機構實驗教育越來越多。如果體制學校內，有更多自主學習典範的機會，家長就不用付昂貴的學費，將子女送去體制外的教育機構了。

另外，「待定向青少年的適性學習」，也是自主學習公共化的另外一個大重點。

四、終身學習公共化

由於學用落差越來越大，過去三年終身學習的市場商品有井噴之勢，但良莠不齊，野蠻生長。值此之際，我們認為：

  1. 符應全球的共同趨勢：終身學習的功能與重要性越來越提高。社會投入的資源也在增加。
  2. 台灣的終身學習不能走向全面商品化，要有一定的比例是一種公共服務。
  3. 這些終身學習的公共服務必須構成一個學習的提供網絡。

社會變化的節奏越來越快，我們希望加快這個網絡的成形與成熟治理。

推進台灣成為青年的安居社會

這個主題之下又有十個子議題：

(一)加課資本利得稅，租稅負擔率恢復到 18%
(二)發展全民國防教育
(三)居住正義
(四)長輩長期照護
(五)公共托育
(六)學校教育改革
(七)終身彈性學習
(八)尊嚴就業
(九)長遠推動：能源的基本收入制度
取自「http://jendo.org/wellBeingNg/index.php?title=敬邀貴辦公室派人參加「教育再公共化聯盟」成立記者會暨論壇&oldid=14423」