「海星培力/2019-1例會/2021.05.21」的修訂沿革
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（目前 |
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）
2021年8月18日 (三) 15:25
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,243 個位元組）
（-2）
（
目前
|
先前
）
2021年7月19日 (一) 18:11
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,245 個位元組）
（-20）
. .
（
→
與會者：丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、周樂生、宜真、蕭典義、詹一晉、吳啟新、朱純良(志工)、閉恩濡(列席)
）
（
目前
|
先前
）
2021年7月19日 (一) 18:10
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,265 個位元組）
（+20）
. .
（
→
與會者：丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、周樂生、宜真、蕭典義、詹一晉、吳啟新、朱純良(志工)
）
（
目前
|
先前
）
2021年7月16日 (五) 15:45
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,245 個位元組）
（+1）
. .
（
→
(二)社大教學的前線風景
）
（
目前
|
先前
）
2021年7月11日 (日) 19:15
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,244 個位元組）
（0）
. .
（
→
二、自主學習帶領者培力：
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 20:46
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,244 個位元組）
（+7）
. .
（
→
臨時動議
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 20:45
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,237 個位元組）
（+4）
. .
（
→
臨時動議
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 20:41
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,233 個位元組）
（+39）
. .
（
→
討論事項
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 20:40
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,194 個位元組）
（+12）
. .
（
→
提案七、均優學習論壇出一議程
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 20:35
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,182 個位元組）
（+106）
. .
（
→
提案六、繼續討論「讓成員必要時能將培力時程延長到三年」。
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 20:30
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,076 個位元組）
（+42）
. .
（
→
提案五、增列《場域修練簡則》中「貳、修練場域與互動對象 / 1」為「治理會議通過的各項教育社運倡議。由教育社運倡議者帶領。」所列範圍，增加大陸「先鋒教育聯盟」
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 20:27
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,034 個位元組）
（+39）
. .
（
→
提案四、修改《場域修練簡則》中「貳、修練場域與互動對象 / 增列」為「於一○八課綱下，推動微型自主學習課程計畫，由學校指定人帶領或或由成熟海星以上之社群成員帶領。」
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 20:01
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,995 個位元組）
（+3）
. .
（
→
提案三、修改《場域修練簡則》中「參、場域修練之方式 / 1」為「自共識營起算兩年內，學員應進行至少120小時之場域修練。 」
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 20:01
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,992 個位元組）
（+39）
. .
（
→
提案三、修改《場域修練簡則》中「參、場域修練之方式 / 1」為「自共識營起算兩年內，學員應進行至少120小時之場域修練。 」
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 19:52
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,953 個位元組）
（+70）
. .
（
→
提案二、修改《組課共學簡則》中「參、組課說明 / (一)基本規定 / 7」為「每門組課，可以非整數學分開課。」
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 19:49
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,883 個位元組）
（+120）
. .
（
→
提案二、修改《組課共學簡則》中「參、組課說明 / (一)基本規定 / 7」為「每門組課，可以非整數學分開課。」
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 19:35
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,763 個位元組）
（+8）
. .
（
→
與會者：丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、周樂生、宜真、蕭典義、朱純良、詹一晉、吳啟新
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 19:30
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,755 個位元組）
（+2）
. .
（
→
提案一、修改《組課共學簡則》中「參、組課說明 / (一)基本規定 / 6」為「成員需於共識營兩年內修畢至少四學分，並至少擔任兩個學分以上的課主。」
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 19:24
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,753 個位元組）
（+3）
. .
（
→
提案一、修改《組課共學簡則》中「參、組課說明 / (一)基本規定 / 6」為「成員需於共識營兩年內修畢至少四學分，並至少擔任兩個學分以上的課主。」
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 19:24
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,750 個位元組）
（+2）
. .
（
→
提案一、修改《組課共學簡則》中「參、組課說明 / (一)基本規定 / 6」為「成員需於共識營兩年內修畢至少四學分，並至少擔任兩個學分以上的課主。」
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 19:23
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,748 個位元組）
（+539）
. .
（
→
提案一、修改《組課共學簡則》中「參、組課說明 / (一)基本規定 / 6」為「成員需於共識營兩年內修畢至少四學分，並至少擔任兩個學分以上的課主。」
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 18:58
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,209 個位元組）
（+1）
. .
（
→
(四)調教穚接
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 18:54
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,208 個位元組）
（+284）
. .
（
→
(二)社大教學的前線風景
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 18:45
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,924 個位元組）
（+9）
. .
（
→
紀錄：
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 18:33
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,915 個位元組）
（0）
. .
（
→
提案四、修改《場域修練簡則》中「貳、修練場域與互動對象 / 增列」為「於一○八課綱下，推動微型自主學習課程計畫，由學校指定人帶領或或由成熟海星以上之社群成員帶領。」
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 18:32
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,915 個位元組）
（+45）
. .
（
→
討論事項
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 18:24
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,870 個位元組）
（+4,378）
. .
（
→
討論事項
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 17:18
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,492 個位元組）
（+6）
. .
（
→
與會者：丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、周樂生、宜真、蕭典義、Daniel、詹一晉、Friday
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 17:16
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,486 個位元組）
（+33）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 16:52
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,453 個位元組）
（+903）
. .
（
→
(二)社大教學的前線風景
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 15:21
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,550 個位元組）
（+63）
. .
（
→
與會者：丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月21日 (五) 15:18
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,487 個位元組）
（-9）
. .
（
→
紀錄：柯穎瑄
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月19日 (三) 16:17
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,496 個位元組）
（-1）
. .
（
→
二、自主學習帶領者培力：
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月19日 (三) 16:16
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,497 個位元組）
（+655）
. .
（
→
二、自主學習帶領者培力：
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月19日 (三) 16:03
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,842 個位元組）
（+167）
. .
（
→
提案一、均優學習論壇
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月19日 (三) 15:52
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,675 個位元組）
（+718）
. .
（
→
(一)自主學習輔導平台設計
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月19日 (三) 15:50
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（957 個位元組）
（-2）
. .
（
→
地點：(線上參與)
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月19日 (三) 15:49
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（959 個位元組）
（0）
. .
（
→
時間地點與會者
）
（
目前
|
先前
）
2021年5月19日 (三) 14:57
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（959 個位元組）
（+112）
. .
（
→
報告事項
）
（
目前
| 先前）
2021年5月19日 (三) 14:53
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（847 個位元組）
（+847）
. .
（以“==時間地點與會者== ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2021.03.12(五)18:30~20:30 正式議程 </span>=== ===地點：<span style='f...”为内容创建页面）
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