「打造台灣教育「常民政治」的作業系統」的修訂沿革
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(目前 |
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)
2024年8月8日 (四) 13:39
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,225 個位元組)
(+6)
. .
(
→
簡單的地圖
)
(
目前
|
先前
)
2024年7月4日 (四) 10:16
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,219 個位元組)
(0)
. .
(
→
簡單的地圖
)
(
目前
|
先前
)
2024年5月8日 (三) 13:25
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,219 個位元組)
(+16)
. .
(
→
簡單的地圖
)
(
目前
|
先前
)
2024年5月8日 (三) 13:05
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,203 個位元組)
(+98)
. .
(
→
三、平台觸及社群及支持者
)
(
目前
|
先前
)
2024年5月8日 (三) 13:02
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,105 個位元組)
(+132)
(
目前
|
先前
)
2024年5月8日 (三) 12:57
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(4,973 個位元組)
(-1,146)
. .
(
→
諸微社群
)
(
目前
|
先前
)
2024年5月8日 (三) 12:04
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,119 個位元組)
(+1)
. .
(
→
第三部分:怎麼改變?
)
(
目前
|
先前
)
2024年5月8日 (三) 12:04
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,118 個位元組)
(0)
. .
(
→
第三部分:怎麼改變?
)
(
目前
|
先前
)
2024年5月8日 (三) 12:02
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,118 個位元組)
(+116)
. .
(
→
第三部分:怎麼改變?
)
(
目前
|
先前
)
2024年5月8日 (三) 12:00
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,002 個位元組)
(0)
. .
(
→
第二部分:台灣與教育需要改變什麼?
)
(
目前
|
先前
)
2024年5月8日 (三) 11:59
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,002 個位元組)
(+410)
. .
(
→
第二部分:台灣與教育需要改變什麼?
)
(
目前
|
先前
)
2024年5月8日 (三) 11:45
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,592 個位元組)
(+29)
. .
(
→
掃描當下,望向遠方
)
(
目前
|
先前
)
2024年5月6日 (一) 12:27
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,563 個位元組)
(+9)
(
目前
|
先前
)
2024年5月6日 (一) 12:25
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,554 個位元組)
(+54)
. .
(
→
一、辦公室
)
(
目前
|
先前
)
2024年5月6日 (一) 12:25
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,500 個位元組)
(+446)
. .
(
→
二、兼任伙伴
)
(
目前
|
先前
)
2024年5月6日 (一) 12:20
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,054 個位元組)
(+379)
. .
(
→
(一)從功能上看
)
(
目前
|
先前
)
2024年5月6日 (一) 12:13
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(4,675 個位元組)
(+1,597)
. .
(
→
第三部分:怎麼改變?
)
(
目前
|
先前
)
2024年5月6日 (一) 12:09
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,078 個位元組)
(+1,512)
(
目前
|
先前
)
2024年5月6日 (一) 11:52
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,566 個位元組)
(-6)
. .
(
→
壹、三件事
)
(
目前
|
先前
)
2024年5月6日 (一) 11:52
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,572 個位元組)
(+200)
. .
(
→
壹、三件事
)
(
目前
|
先前
)
2024年5月6日 (一) 11:48
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,372 個位元組)
(+629)
. .
(
→
一、教育經費編列管理法:
)
(
目前
| 先前)
2024年5月6日 (一) 11:42
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(743 個位元組)
(+743)
. .
(新頁面:
分類:台灣教育常民政治作業系統
分類:教育再公共化聯盟
=第一部分:為什麼台灣能改變?= ==壹、三件事== ===一、教育經費編列管理法...)
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