「分類:技職教育」的修訂沿革

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（目前 | 先前） 2013年7月15日 (一) 15:17‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （9 個位元組） （-4,064）‎ . . （正在將頁面替換為 '__NOTOC__'）
（目前 | 先前） 2013年6月3日 (一) 09:01‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （4,073 個位元組）（+10）‎
（目前 | 先前） 2013年6月3日 (一) 08:59‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （4,063 個位元組） （+1,981）‎
（目前 | 先前） 2013年6月3日 (一) 08:22‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （2,082 個位元組）（+32）‎
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 12:17‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （2,050 個位元組）（+482）‎ . . （→‎問題）
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 12:05‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （1,568 個位元組）（+16）‎
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 11:39‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （1,552 個位元組）（+38）‎
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 11:34‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （1,514 個位元組）（+39）‎ . . （→‎問題）
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 11:31‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （1,475 個位元組）（+3）‎ . . （→‎問題）
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 11:31‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （1,472 個位元組）（+266）‎
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 11:22‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （1,206 個位元組）（+94）‎
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 11:18‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （1,112 個位元組）（+61）‎ . . （→‎台灣高職）
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 11:15‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （1,051 個位元組）（+175）‎ . . （→‎解決方向）
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 11:11‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （876 個位元組）（+45）‎ . . （→‎解決方向）
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 11:10‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （831 個位元組）（+53）‎ . . （→‎解決方向）
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 11:07‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （778 個位元組）（+1）‎ . . （→‎全局）
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 11:06‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （777 個位元組）（+103）‎
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 11:00‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （674 個位元組）（+1）‎ . . （→‎全局）
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 11:00‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （673 個位元組）（+112）‎
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 10:56‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （561 個位元組）（+25）‎ . . （→‎問題）
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 10:55‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （536 個位元組）（+208）‎
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 10:46‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （328 個位元組）（+38）‎
（目前 | 先前） 2013年5月30日 (四) 10:45‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （290 個位元組）（+290）‎ . . （新頁面: #1995年以來，「一技在身終身受用」的情勢有變化。每個人一生至少要準備兩次職涯轉折。衝擊全球教育界，其中台灣教育適應的最不好的...）

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