「中國大陸課程改革」的修訂沿革

差異選擇：標記要比較版本的單選按鈕並點擊底部的按鈕進行比較。
說明：(目前) 指與目前版本比較，(先前) 指與前一個修訂版本比較，小 = 細微修改。

（目前 | 先前） 2021年10月9日 (六) 19:21‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （21,597 個位元組）（-14）‎ . . （→‎三、改革課程內容）
（目前 | 先前） 2021年10月9日 (六) 19:20‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （21,611 個位元組）（-1）‎
（目前 | 先前） 2021年10月9日 (六) 18:44‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （21,612 個位元組） （+3,253）‎ . . （→‎改革歷程）
（目前 | 先前） 2021年10月9日 (六) 18:38‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （18,359 個位元組）（+1）‎ . . （→‎=(一)改革課程管理）
（目前 | 先前） 2021年10月9日 (六) 18:37‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （18,358 個位元組） （+4,110）‎ . . （→‎五、評價改革）
（目前 | 先前） 2021年10月9日 (六) 18:25‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （14,248 個位元組） （+1,904）‎ . . （→‎主要內容）
（目前 | 先前） 2021年10月9日 (六) 17:57‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （12,344 個位元組）（+18）‎ . . （→‎四、核心任務）
（目前 | 先前） 2021年10月9日 (六) 17:57‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （12,326 個位元組） （+1,094）‎ . . （→‎三、根本任務）
（目前 | 先前） 2021年10月9日 (六) 17:52‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （11,232 個位元組） （+1,506）‎ . . （→‎二、主要任務）
（目前 | 先前） 2021年10月9日 (六) 17:49‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （9,726 個位元組） （+3,279）‎ . . （→‎二、主要任務）
（目前 | 先前） 2021年10月9日 (六) 17:47‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （6,447 個位元組） （+3,089）‎ . . （→‎一、主要目標）
（目前 | 先前） 2021年10月9日 (六) 17:39‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （3,358 個位元組） （+1,149）‎ . . （→‎一、主要目標）
（目前 | 先前） 2021年10月9日 (六) 17:35‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （2,209 個位元組） （+1,916）‎
（目前 | 先前） 2021年10月9日 (六) 17:25‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （293 個位元組）（+293）‎ . . （新頁面: 分類:各國教育本文參考：[https://baike.baidu.com/item/课程改革/5427989 百度百科條目]，只講到 2000 年那一次。 #核心理念：一切爲了學生的發...）

「中國大陸課程改革」的修訂沿革

導航

個人工具

名字空間

變換

檢視

動作

搜尋

導覽

工具箱