「青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告」的修訂沿革
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）
2024年6月24日 (一) 16:00
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（64,843 個位元組）
（+28）
. .
（
→
二、策略與執行
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 15:59
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（64,815 個位元組）
（+179）
. .
（
→
招生準備
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 15:50
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（64,636 個位元組）
（-24）
. .
（
→
二、策略與執行
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 15:47
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（64,660 個位元組）
（-49）
. .
（
→
招生準備
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 15:39
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（64,709 個位元組）
（+2,553）
. .
（
→
三、課程內容
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 15:31
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（62,156 個位元組）
（-37）
. .
（
→
ㄧ、發起背景及內容前置探討
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 15:29
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（62,193 個位元組）
（+56）
. .
（
→
招生準備
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 15:20
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（62,137 個位元組）
（+950）
. .
（
→
招生準備
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 15:15
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（61,187 個位元組）
（+103）
. .
（
→
二、策略與執行
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 15:14
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（61,084 個位元組）
（+183）
. .
（
→
ㄧ、發起背景及內容前置探討
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 15:13
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（60,901 個位元組）
（+3）
. .
（
→
三、課程內容
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 15:12
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（60,898 個位元組）
（+21）
. .
（
→
三、課程內容
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 15:11
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（60,877 個位元組）
（-5）
. .
（
→
三、課程內容
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 15:09
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（60,882 個位元組）
（-12）
. .
（
→
三、課程內容
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 15:09
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（60,894 個位元組）
（+1,404）
. .
（
→
三、課程內容
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 15:04
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（59,490 個位元組）
（-99）
. .
（
→
依托微社群以推動組課，以組課來壯大微社群
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 15:01
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（59,589 個位元組）
（-98）
. .
（
→
青年彈性學習網絡：問卷說明
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 14:58
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（59,687 個位元組）
（+14）
. .
（
→
問卷題目：
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 14:19
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（59,673 個位元組）
（-46）
. .
（
→
青年彈性學習需求調查目的
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 14:18
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（59,719 個位元組）
（+941）
. .
（
→
捌、青年彈性學習問卷調查
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 13:51
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（58,778 個位元組）
（-1）
. .
（
→
ㄧ、發起背景及內容前置探討
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 13:48
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（58,779 個位元組）
（-7）
. .
（
→
ㄧ、發起背景及內容前置探討
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 13:33
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（58,786 個位元組）
（0）
. .
（
→
ㄧ、發起背景及內容前置探討
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 13:33
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（58,786 個位元組）
（-21）
. .
（
→
ㄧ、發起背景及內容前置探討
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 13:31
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（58,807 個位元組）
（+21）
. .
（
→
ㄧ、發起背景及內容前置探討
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 13:22
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（58,786 個位元組）
（+31）
. .
（
→
ㄧ、發起背景及內容前置探討
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 13:20
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（58,755 個位元組）
（-31）
. .
（
→
ㄧ、發起背景及內容前置探討
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 13:20
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（58,786 個位元組）
（+5）
. .
（
→
陸、教育經費公共治理工作坊
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 13:19
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（58,781 個位元組）
（-19）
. .
（
→
陸、教育經費公共治理工作坊
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 13:17
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（58,800 個位元組）
（+1,888）
. .
（
→
ㄧ、發起背景及內容前置探討
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 10:47
林芸伍
（
對話
|
貢獻
）
. .
（56,912 個位元組）
（-3）
. .
（
→
工研院資料：
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月24日 (一) 10:45
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（56,915 個位元組）
（+1,053）
. .
（
→
ㄧ、發起背景及內容前置探討
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 16:41
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（55,862 個位元組）
（+2,100）
. .
（
→
ㄧ、發起背景及內容前置探討
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 16:28
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（53,762 個位元組）
（-9）
. .
（
→
工研院資料：
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 16:27
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（53,771 個位元組）
（+11）
. .
（
→
工研院資料：
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 16:27
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（53,760 個位元組）
（+14）
. .
（
→
工研院資料：
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 16:26
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（53,746 個位元組）
（-23）
. .
（
→
工研院資料：
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 16:24
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（53,769 個位元組）
（-2）
. .
（
→
優缺點
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 16:23
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（53,771 個位元組）
（-17）
. .
（
→
工研院資料：
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 16:23
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（53,788 個位元組）
（+1）
. .
（
→
ㄧ、發起背景及內容探討
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 16:22
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（53,787 個位元組）
（+4）
. .
（
→
ㄧ、發起背景及內容探討
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 16:21
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（53,783 個位元組）
（-656）
. .
（
→
ㄧ、發起背景及內容探討
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 16:15
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（54,439 個位元組）
（-17）
. .
（
→
四、出缺席情形
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 16:13
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（54,456 個位元組）
（+7）
. .
（
→
青年彈性學習需求調查目的
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 16:13
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（54,449 個位元組）
（-29）
. .
（
→
調查方式
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 16:10
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（54,478 個位元組）
（-90）
. .
（
→
四、出缺席情形
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 16:07
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（54,568 個位元組）
（-38）
. .
（
→
題綱
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 13:58
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（54,606 個位元組）
（+624）
. .
（
→
青年彈性學習需求調查目的
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 13:54
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（53,982 個位元組）
（+21）
. .
（
→
青年彈性學習需求調查目的
）
（
目前
|
先前
）
2024年6月21日 (五) 13:54
譚翰駿
（
對話
|
貢獻
）
. .
（53,961 個位元組）
（+4）
. .
（
→
青年彈性學習需求調查目的
）
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20
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50
|
100
|
250
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500
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