「與許麗娟副署長討論2」的修訂沿革
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2021年4月13日 (二) 19:53
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,783 個位元組）
（+2,881）
. .
（
→
「自主學習典範」目前發展的內容
）
（
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先前
）
2021年4月13日 (二) 19:47
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,902 個位元組）
（+125）
. .
（
→
(三)其他與台灣自主學習領域有教師培力交流的學校
）
（
目前
|
先前
）
2021年4月13日 (二) 19:45
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,777 個位元組）
（+3）
（
目前
|
先前
）
2021年4月13日 (二) 19:43
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,774 個位元組）
（+1,434）
. .
（
→
(二)先鋒教育聯盟
）
（
目前
|
先前
）
2021年4月13日 (二) 19:24
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,340 個位元組）
（+32）
. .
（
→
(一)體制外教育湧現的背景
）
（
目前
|
先前
）
2021年4月13日 (二) 19:20
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,308 個位元組）
（+71）
. .
（
→
(一)體制外教育湧現的背景
）
（
目前
|
先前
）
2021年4月13日 (二) 19:18
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,237 個位元組）
（+985）
（
目前
|
先前
）
2021年4月13日 (二) 19:02
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,252 個位元組）
（+629）
. .
（
→
(三)與社大2.0的合流
）
（
目前
|
先前
）
2021年4月13日 (二) 18:59
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,623 個位元組）
（+283）
. .
（
→
(三)與社大2.0的合流
）
（
目前
|
先前
）
2021年4月13日 (二) 18:54
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,340 個位元組）
（+49）
. .
（
→
訴求摘要
）
（
目前
|
先前
）
2021年4月13日 (二) 18:52
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,291 個位元組）
（+869）
. .
（
→
(二)一○八課網的影響
）
（
目前
|
先前
）
2021年4月13日 (二) 18:48
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,422 個位元組）
（+239）
. .
（
→
(二)一○八課網的影響
）
（
目前
|
先前
）
2021年4月13日 (二) 18:46
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,183 個位元組）
（-30）
. .
（
→
(二)一○八課網的影響
）
（
目前
|
先前
）
2021年4月13日 (二) 18:45
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,213 個位元組）
（+571）
. .
（
→
(一)學校與非學校實驗教育
）
（
目前
|
先前
）
2021年4月13日 (二) 18:25
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（642 個位元組）
（+440）
. .
（
→
「自主學習典範」在兩岸的狀況
）
（
目前
| 先前）
2021年4月13日 (二) 18:07
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（202 個位元組）
（+202）
. .
（以“
分類:各方討論
分類:學前教育
__NOTOC__<p align=right>2021.4.14</p> ==訴求摘要== #合作推動「自主學習典範」的教師培力 # ==「自...”为内容创建页面）
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