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	<title>討論:加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 - 修訂歷史</title>
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		<title>丁志仁 於 2021年10月6日 (三) 10:10</title>
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		<updated>2021-10-06T10:10:46Z</updated>

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		<author><name>丁志仁</name></author>
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		<title>丁志仁：​新頁面: https://drive.google.com/drive/folders/1mbpPj0oa2gtIQGrJTLz6JC1rpgt3WIHM?usp=sharing  30年擠進太多東西，  「舉國體制」要結束掉  教育的核心提問： 原有：怎...</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;新頁面: https://drive.google.com/drive/folders/1mbpPj0oa2gtIQGrJTLz6JC1rpgt3WIHM?usp=sharing  30年擠進太多東西，  「舉國體制」要結束掉  教育的核心提問： 原有：怎...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;新頁面&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;https://drive.google.com/drive/folders/1mbpPj0oa2gtIQGrJTLz6JC1rpgt3WIHM?usp=sharing&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
30年擠進太多東西，&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
「舉國體制」要結束掉&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
教育的核心提問：&lt;br /&gt;
原有：怎麼調度有限的資源提供給全國人民有用的基本知識和技能&lt;br /&gt;
怎麼善用「人才金字塔」頂端的有限人口，提供創新，創造成長。&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
新的：有用的知識和技能，在網際網路上多到氾濫成災，但真的和假的混在一起。&lt;br /&gt;
一般人沒有力氣去分辨、組織、架構、發表溝通、運用。&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
「自主學習典範」是解方之一，「傳統教育典範」不是。土雞與飼料雞：分辨、自定義、自組織。&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
台灣的自主學習典範是怎麼長起來的？&lt;br /&gt;
人民不滿意教育，政府允許自造教育，&lt;br /&gt;
單位成本&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
自主學習帶領者培力：組課&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
四大元素&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
文官是和社運界一起走出戒嚴的一代人：&lt;br /&gt;
對戒嚴時代的制度遺留沒信心&lt;br /&gt;
走向多元社會已成為治理共識&lt;br /&gt;
吾土吾民，福留子孫&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
108課綱提供空間&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
合作&lt;br /&gt;
各工作圈&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>丁志仁</name></author>
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