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	<title>組課共學說明小冊/「組課共學」的本質 - 修訂歷史</title>
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	<subtitle>本 Wiki 上此頁面的修訂歷史</subtitle>
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		<title>譚翰駿：​/* 「組課共學」的本質 */</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;span dir=&quot;auto&quot;&gt;&lt;span class=&quot;autocomment&quot;&gt;「組課共學」的本質&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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				&lt;td colspan=&quot;2&quot; style=&quot;background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;&quot;&gt;於 2024年6月12日 (三) 08:22 的修訂&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot; id=&quot;mw-diff-left-l1&quot; &gt;第1行：&lt;/td&gt;
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		<author><name>譚翰駿</name></author>
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		<title>譚翰駿：​新頁面: 分類:自主學習專題分類:實驗教育分類:手冊輸出 ==「組課共學」的本質== #是「自我培力」——不是別人培力我們，而是我們培力自...</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;新頁面: &lt;a href=&quot;/wellBeingNg/index.php?title=%E5%88%86%E9%A1%9E:%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%B0%88%E9%A1%8C&quot; title=&quot;分類:自主學習專題&quot;&gt;分類:自主學習專題&lt;/a&gt;&lt;a href=&quot;/wellBeingNg/index.php?title=%E5%88%86%E9%A1%9E:%E5%AF%A6%E9%A9%97%E6%95%99%E8%82%B2&quot; title=&quot;分類:實驗教育&quot;&gt;分類:實驗教育&lt;/a&gt;&lt;a href=&quot;/wellBeingNg/index.php?title=%E5%88%86%E9%A1%9E:%E6%89%8B%E5%86%8A%E8%BC%B8%E5%87%BA&quot; title=&quot;分類:手冊輸出&quot;&gt;分類:手冊輸出&lt;/a&gt; ==「組課共學」的本質== #是「自我培力」——不是別人培力我們，而是我們培力自...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;新頁面&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;[[分類:自主學習專題]][[分類:實驗教育]][[分類:手冊輸出]]&lt;br /&gt;
==「組課共學」的本質==&lt;br /&gt;
#是「自我培力」——不是別人培力我們，而是我們培力自己。成就自主學習的是學習者的主動與認真。&lt;br /&gt;
#帶領同學自主學習時，要落實「自造精神」——每個「普通人」都能透過合作，動手打造符合自己需求的學習。&lt;br /&gt;
#是群學，不只是自學——要組織小小的「學習共同體」，在學習、經濟、生活三方面協作。&lt;br /&gt;
#透過組課群學，不斷培力自己，是一種生活方式，不是為了達成培力計畫的指標要求。&lt;br /&gt;
#是一種學習典範的轉移，可用來改善實驗教育、教師進修、終身學習、學前教育：&lt;br /&gt;
#*技術選項：教導同學善用 OST ，增加同學組課的成功機會。&lt;br /&gt;
#*人際關係：&lt;br /&gt;
#*#老師與同學的不對稱性下降，轉變成資深學習者與資淺學習者的關係：陪伴、嚮導、教練&lt;br /&gt;
#*#以「學習共同體」的關係進行群學&lt;br /&gt;
#*#反「外部化」，即權責相符&lt;br /&gt;
#*意識形態——「行動者思維」與「公共性」：&lt;br /&gt;
#*#相信「每個『普通人』都能透過合作，動手打造符合自己需求的學習」。背後是相信「每個人天生都有能力：去調動身邊可用的資源，以解決他所面臨的任何問題」。&lt;br /&gt;
#*#共享：我為人人，人人為我。&lt;br /&gt;
#*#剛剛好比最好更好。&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>譚翰駿</name></author>
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