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	<title>台灣實驗教育的對話與合作/精進審議會的角色 - 修訂歷史</title>
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		<title>丁志仁 於 2025年6月4日 (三) 08:02</title>
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		<author><name>丁志仁</name></author>
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		<title>丁志仁 於 2025年5月20日 (二) 07:49</title>
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		<author><name>丁志仁</name></author>
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		<title>丁志仁：​新頁面: 分類:台灣實驗教育的對話與合作 # 精進審議會的角色 #:地方政府實驗教育審議委員會(以下簡稱「審議會」)，是台灣實驗教育治理的核心...</title>
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&lt;p&gt;&lt;b&gt;新頁面&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;[[分類:台灣實驗教育的對話與合作]]&lt;br /&gt;
# 精進審議會的角色&lt;br /&gt;
#:地方政府實驗教育審議委員會(以下簡稱「審議會」)，是台灣實驗教育治理的核心。學校、機構、團體、個人實驗教申請的准駁與修正，都依頼審議會進行正常的討論與決定。而依法，地方政府還可以訂定實驗教育之自治法規或補充規定。所以依據發生實務，再去精進實驗教育的治理，並不需要走到修法的地步。&lt;br /&gt;
#:但是審議會想要進行有水準的討論，卻須要背靠更完善的「支援」與「資源」系統，但是這種東西現在沒有，如果沒有人推動，以後也斷不會有。&lt;br /&gt;
#:再者，隨著時代的進步，未來的審議會也不只有准駁與修正實驗教育申請的角色。由於審議會是一個地方各方實驗教育關係人的聚會與討論之處，所以非常適合：&lt;br /&gt;
#:#橋接輔導資源，幫上個人的實驗教育的申請者，如：因「拒學」而走上申請「自學」的國人。&lt;br /&gt;
#:#提供資源地圖或線索，幫助個人、團體、機構達成的自主學習。&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>丁志仁</name></author>
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