「台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ」的修訂沿革
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2025年1月13日 (一) 11:48
林芸伍
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,796 個位元組）
（+164）
（
目前
|
先前
）
2025年1月13日 (一) 10:20
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,632 個位元組）
（0）
. .
（
→
關切焦點議題：
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月13日 (一) 10:16
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,632 個位元組）
（-51）
. .
（
→
關切焦點議題：
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月13日 (一) 10:15
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,683 個位元組）
（-2,086）
. .
（
→
關切焦點議題：
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月13日 (一) 10:01
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,769 個位元組）
（-990）
. .
（
→
關切焦點議題：
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月13日 (一) 09:48
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,759 個位元組）
（+24）
（
目前
|
先前
）
2025年1月13日 (一) 09:47
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,735 個位元組）
（-3）
. .
（
→
活動目標
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月13日 (一) 09:46
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,738 個位元組）
（-6）
. .
（
→
活動目標
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月13日 (一) 09:46
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,744 個位元組）
（+35）
. .
（
→
活動主題：
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月13日 (一) 07:29
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,709 個位元組）
（+3）
. .
（
→
活動目標
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月13日 (一) 07:28
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,706 個位元組）
（+78）
. .
（
→
活動目標
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月13日 (一) 07:23
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,628 個位元組）
（+17）
. .
（
→
活動目標
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月13日 (一) 07:19
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,611 個位元組）
（+318）
. .
（
→
活動目標
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月13日 (一) 07:15
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,293 個位元組）
（+77）
. .
（
→
活動目標
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月13日 (一) 07:14
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,216 個位元組）
（+52）
. .
（
→
活動目標
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月13日 (一) 05:36
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,164 個位元組）
（+160）
. .
（
→
活動目標
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月11日 (六) 01:21
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,004 個位元組）
（-8）
. .
（
→
關切焦點議題：
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月11日 (六) 01:21
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,012 個位元組）
（+2）
. .
（
→
關切焦點議題：
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月11日 (六) 01:21
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,010 個位元組）
（+5）
（
目前
|
先前
）
2025年1月10日 (五) 19:08
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,005 個位元組）
（+1,933）
（
目前
|
先前
）
2025年1月10日 (五) 16:30
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,072 個位元組）
（+30）
. .
（
→
關切焦點議題：
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月10日 (五) 16:30
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,042 個位元組）
（+79）
. .
（
→
關切焦點議題：
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月10日 (五) 16:25
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,963 個位元組）
（+63）
. .
（
→
關切焦點議題：
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月10日 (五) 16:04
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,900 個位元組）
（+141）
. .
（
→
關切焦點議題：
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月10日 (五) 16:03
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,759 個位元組）
（+900）
. .
（
→
關切焦點議題：
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月10日 (五) 15:54
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,859 個位元組）
（+651）
. .
（
→
關切焦點議題：
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月10日 (五) 15:36
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,208 個位元組）
（+705）
. .
（
→
關切焦點議題：
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月10日 (五) 15:11
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,503 個位元組）
（+912）
. .
（
→
關切焦點議題：
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月10日 (五) 14:56
閉恩濡
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,591 個位元組）
（+123）
. .
（
→
關切焦點議題：
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月10日 (五) 10:41
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,468 個位元組）
（+141）
（
目前
|
先前
）
2025年1月10日 (五) 10:15
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,327 個位元組）
（+65）
. .
（
→
活動目標
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月10日 (五) 10:12
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,262 個位元組）
（+93）
. .
（
→
活動目標
）
（
目前
|
先前
）
2025年1月8日 (三) 11:49
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,169 個位元組）
（+1,146）
（
目前
| 先前）
2025年1月8日 (三) 11:31
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（23 個位元組）
（+23）
. .
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分類:實驗教育
）
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