檢視討論:青年彈性學習網絡的原始碼

===恩濡的理解===
#青年彈性學習需求之所以存在：
##現有的大學無法滿足當代年輕人的學習需求
##藉由「開門辦教育」，讓社會資源與年輕人有更多連結（務實、不只談理論、分享趨勢而不讓年輕人焦慮）
#為了解決問題，從兩個方向著手
##讓現有大學體制增加彈性，具體案例：政大實驗學院
##讓社大更貼近青年需求，具體案例：組成一個跨社大的專案
#從以上兩點出發，以下是丁丁與夥伴們發想出來的，貼近當前年輕人需求的「課程」。
##即應用課程
###不歪樓理財
###手機攝影
###WEB 3.0(一)
###手機拆解與簡易維修
###跨境電商
###新農業
###新漁業
##福留子孫課程
###全民國防
###永續環境/河川治理
###未定向青年與自主學習
###台灣地熱與黑潮
##前瞻近未來課程
#只有課程並不夠，容易陷入「一個蘿蔔一個坑」的單一想像，所以需要「青年學習需求調查」
##跨領域的單位合作：教育、新創、地方創生
#從以上幾點的理解，可以規劃出的組織架構與工作事項有：
##中央指揮部：與青年彈性學習網絡相關團體聯繫，確保整體網絡的實際行動有在推進
###核心論述——願景藍圖：為什麼這個世代需要青年彈性學習網絡、經過/使用青年彈性學習網絡的青年，會長成什麼樣子？
####論述依據：（巨觀）開門辦教育、當代適應、自主學習典範。以上幾種構成了「青年彈性學習網絡」這個解決問題的方案；（微觀）合作單位們的主要受眾（大學生、大齡國民、地方工作者與地方青年），他們的學習需求以及衍生出的學習資源平台應該長什麼樣？
###青年學習需求調查：
####與合作單位共議，形成調查基本方向與邏輯
####調查方向
####問卷設計
####廣發調查
####不同階段的問卷優化（應該要逐漸收斂，聚焦，不然直接拿別人有的答案就好）
###確認其他合作單位是否已開始進行「三個區塊五個課程」？
####活動分享＋理念說明
####活動過程記錄：靜/動態攝影（如果合作單位本身沒有紀錄，就需要派志工）
####活動成果定期分享（配合倡議文案，達到再宣傳的效果）
###慢慢推進的長期方向：（是否不急於本次大選時達到？）
####運用跨校選修平台/建立近似於跨校選修的平台推進
####有出現類似實驗教育光譜平台的治理網絡
####非體制的學習歷程系統（但是做得很豐富，讓體制會想學走）
####還不太確定的：補助跨校的學習媒合平台。
####繼續支持甚至擴大青年就業就學方案。
##合作單位：理念相呼應且有資源再進行實踐的單位，包含以下：
###全促會
###alpha team
###iPower
###政大實驗學院
##志工團：分散整體訊息：轉貼學習網絡進度與成果、理念倡議