檢視討論:實驗教育補助措施的原始碼

===實驗教育特殊學習需求===
均優前後進度
#整理現有補助要點，盤點各類學生可用資源(陳嫺霓)
#目前教育現場觀察(張弘孟)
#特殊學習需求個人自學生所遇到的困境(杜沛恩)

均優會後
#嫺霓請大家繼續整理補助要點(沒人做)
#曲智鑛很忙，無睱開會討論

曲智鑛認為目前可做的事
#盤點目前實驗教育機構學生可使用的特教資源，建立機構內學生申請資源的管道
#協助各實驗機構、非營利法人依要點申請補助
#立法焦點：
#*如何與設籍學校合作特教鑑定、資源申請？
#*無法經由設籍學校申請者，如何申請？教育局？特教中心？公益法人？
#*實驗教育團體的部分要如何處理(是不是用其他公益法人，例如陶璽工作室來申請)
#*如果要放寬到疑似生也可以申請，需要進一步深入討論。

嫺霓希望把立法焦點放在'''個人自學生'''也看得到用得到
#有部分選生就是不希望鑑定，選擇實驗教育，如果個人自學生也要有特殊生身份才能拿到補助，就失去申請自學的意義
#部分在臨界值的學生，實際上有特殊需求，但即使接受鑑定，也無法取得身份，獲得學習資源
#即使是有特生身分，現況也會因為資源有限被排擠
#特殊學習需求的家長特教知能學習

爭議
#如何界定誰是有需要使用資源者？疑似生就可以使用資源會不會在原本資源有限的狀況下，增加申請的困難？
#由誰界定？
===與曲智鑛討論10/13===
#立法方向
#*實驗教育特殊學習需求法案，思維有別於現行特教體制，是一套新的系統。
#*方向有二：
#*#建立體制外個管體系
#*#身分認定從需求出發-醫療診斷、申請制
#服務、學習資源
#*法扶模式：可換成某種時數—換服務
#*長照個管模式：獎勵學習資源共享
#關鍵字
#*隱性障礙
#*服務
#*以社會/學校/人際適應情況做評估標準
#請曲智鑛
#*找10個工頭
#*找100人左右參加國是會議(12月中)