檢視組課共學導引/政大三梯的原始碼

[[分類:自主學習專題]]
==今天的課務安排==
#有三段討論，每段討論都可以分成四組。
#每段討論的每一組都要有人紀錄。
#每段討論的四組討論都要有人匯整。
#全班有一位「產出總管」追著每個紀錄和匯整人提供數位檔。
#所有紀錄與匯整，統統用條列的方式。

==平台化==
*三元素:
*#資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈
*#平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台
*#社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單
*例子：
*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下：chinese-learning.info/fo2s/，http://chinese-learning.info/WUTD
*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台：urclass.net/EMEP
*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台
*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台
*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台
*#社大與十二年國教訪問及案例紀錄=>合作案例標籤與索引平台
*#海星培力平台：educationmaker.net
*#:(1)利用決議清單進行內部治理。
*#:(2)三組分工(work team)協助課務進行。
*#:(3)協力單位群，連成場域修練網絡。
*#:(4)公積金專帳，提供基本行政資源。
'''討論：'''
#有沒有可能透過組課，去形成某一些平台？(每組至少設想一個平台，要取得該組的共識)
#上述的平台需要什麼樣子的資源和人脈？
#有沒有可能在體制學校中進行教師糾團進修？
#列出推動「平台化」困難的前三名。

==OST==
{{:OST}}
'''討論：'''
:討論出 OST 能幫助中小學生提高組課成功機會的原因。

==組課布告==
#課程類別：是有請老師？還是同好共學？還是跟著某位達人當徒弟？
#課程名稱
#組課發起者(課主)
#開課時數與次數與星期幾
#課程開始日期與結束日期
#上課地點
#選修人數上限
#選修人數下限
#課程簡介
#修課者限制
#評量方式(描述通過方式，等同授予學分標準)
#費用及費用說明

'''討論：'''
#每組至少起草一份組課布告。
#反思本班同學在「討論狀態」與「獨自蒐集資料獨自思考問題」，兩種狀態下人有什麼不一樣？

==參考連結==
#[http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=Category:教育自造者培力 http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=Category:教育自造者培力]
#[http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=Category:海星培力/論述與實踐 http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=Category:海星培力/論述與實踐]
#[http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=Category:自主學習專題 http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=Category:自主學習專題]