檢視部分班級/例會/2020.05.16 的原始碼

[[分類:部分班級實驗教育]]__NOTOC__
==時間地點與會者==
===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.05.16(五)9:30 </span>===

===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室===

===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>黃鈴諭</span>===
===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===

===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、戴慧茹、楊念祖、黃鈴諭</span>===

==報告事項==
===一、2020均優學習論壇===
#預計日期：2020.6.12,13,14
#地點：空房子
#主題：21世紀20年代的教育進展––「21世紀20年代的教育進展」
#形式：10%實體混搭90%線上，實體教室採梅花座安排。取消：住宿、訂餐、交通車、晚會、OST
#::以四間教室同步進行議程，引言人、與談人、一至二位報名者現場參加議程，其餘人員線上參加議程。 
#::各教室同時進行 jit.si meet 會議與 youtybe 直播。

==討論事項==
===提案一、部分班級議程提案:===
#預計日期：2020.6.14上午
#分鐘數：120分
#議程名稱：推動部分班級辦理實驗教育
#短代名：部分班級實驗教育
#提案單位：部分班級實驗教育推動小組
#議程負責人：戴慧茹
#均優引言討論(文字與邀請與談人)
#議程簡介：
#*大學：(逸帆)目前無法辦理實驗教育，若允許大學可辦部分班級是會有意義的。請逸帆研議適合大學辦理部分班級的條例提供修法參考。
#*(原民)：(邀伍麗華立委、鄭漢文校長)北部烏來或桃園地區原民稍多，可以來辦部分班級教育。傳承原民文化和傳統，可以有較多這方面的課程設計。
#*平價：(念祖、灝芝)民辦實驗教育偏貴，部分班級可以改善。
#*體制老師辦學：(嘉玲、慧茹)提供前5%體制老師翻轉教學，108課綱領綱限制仍大。
#*教育橋接：(丁丁或找人)提供體制內外教師的交流與合作。
#*數鈔票：讓更多人知道這件事要成功，就會去賭這件事情會成功。讓各路人馬都覺得這件事成功對他們有好處。

===提案二、「特殊學習需求學生在申請實驗教育中的權益與可運用資源」===
#議程名稱：「特殊學習需求學生在申請實驗教育中的權益與可運用資源」
#短代名：特需生的實驗教育
#提案單位：無
#議程負責人：陳嫺霓
#建議時段：6/14(日)下午 90分鐘 引言及與談人每位發言15-18分鐘
#主持人：陳嫺霓
#擬邀與談：曲智鑛　陶璽特殊教育工作室創辦人／無界塾副塾長<br/>黃晶晶　選擇性緘默症協會理事長<br/>賴英宏　台北市東區特教資源中心資深情緒行為障礙輔導教師<br/>吳淑敏　桃園市實驗教育自主學習3.0計畫主持人/臺北市立大學特殊教育學系助理教授
===提案三、未來三次開會時間、主持人===
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==諸引言稿==
<p style='font-size:18pt;text-align:center;font-family:標楷體;'>推動部分班級辦理實驗教育/教育橋接</p>
部分班級實驗教育(以下簡稱「適性學習實驗班」)，雖然其主體隸屬於申請的體制學校，但在以下三方面是與體制學校外的相關資源合作辦學的：
#學習支持者
#學習場域
#財力物力

依據《國民教育法》第 8 條與《 高級中等教育法》第 43 條「學校規劃課程並得結合社會資源充實教學活動。」此一規定在「適性學習實驗班」與依據課綱施教的其他班級比較，則前者更須體現「開門辦教育」與「讓同學在網絡中學習取代同學在校區內的精神。

'''學習支持者'''

雖然在法律用語中仍依循傳統「教學典範」使用「教師」一詞，然而在「適性學習實驗班」經常採用「自主學習典範」，使用「學習支持者」或「資深學習者」可能更為恰當。

依本推動小組所提修法草案第十六條建議：「申請部分班級實驗教育團隊得跨校組成，並與辦學團隊成員或教師所在學校辦理區域合作，辦學團隊中持有合格教師證成員須達二分之一以上。」意即，可以有半數的辦學團隊成員可以由體制學校以外的人員擔任。這還未計入選修課教師及同學自行組課所延請的單門課教師。所以，其他學校老師、非體制學校老師參與到適性學習班的學習支持活動空間很大。