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[[分類:教育自造者培力]]

<!--<p align=right>教育自造者培力推動小組</p>-->

==2019年「教育自造者培力計畫」簡介==
教育自造者培力計畫，簡稱：海星培力計畫。

本計畫稱 2018~2019 年政大所辦「實驗教育工作者培力」之講師與學員為「始祖海星」。

本計劃預計在 2019~2020 年間，為期一年培育兩群「教育自造者」，簡稱為：兩隻小海星。

共識營在 2019 年舉辦者，統稱第一期，其第一次共識營所涵蓋的學員稱為「第一期第一群」，其第二次共識營所涵蓋的學員稱為「第一期第二群」，餘類推。

===一、小海星===
#每群小海星為 15 人，內含 2 位成熟海星成員(目前只有始祖海星)，13位社群新成員。兩組共 4 位資深學習者及 26 位社群新成員。
#同期各群共組治理會議。

===二、年度計畫的七大階段===
{{:海星培力的七大階段}}

===三、費用規畫===
#每位學員的費用分為三部分：
#*公積金：約 4000 元，用於如共識營、雲端平台、策劃海星增殖等活動。
#*90小時的組課支出：約為 7650 元(依始祖海星 13 門組課的經驗值)。
#*場域修練、成果發表的衍生支出。 
#如申請並得到補助，補助金額算額外收入，不影響計畫執行。
#其他模式：
#*僱用兼職人力不僱用專職人力。
#*成員擔任講師時，對自己的講師費合理訂價。

===四、共同服務說明===
#域名：educationMaker.net 已先租賃一年，並已建置網站(採實名制)。
#規畫以在二十年內，可查詢學習履歷與組課資料為前提。
#網路資料櫃：支援組課共學並記錄收割組課共學成果。
#專戶：永豐銀行華江分行<br/>戶名：社團法人中華民國振鐸學會<br/>帳號：15501800027506
#專帳：。

==培力的預期效益==
這種培力要造就教育工作者以下特質：
#具有「自造精神」，習慣動手打造符合自己需求的教育。
#認為老師是資深學習者，同學是資淺學習者，雙方是合作共學的。兩者之間的「不對稱性」並不大。
#自己有「組課共學」的經驗與能力，也認同同學們「組課共學」。
#自己有「合作學習」的經驗與能力，也認同同學們「合作學習」。
#對教育「見多識廣」，看過各色台灣新典範教育的場域實況。
#有創新與實踐創新的「膽識」。

==教育自造者培力社群傳統芻議==
{{:教育自造者培力社群傳統芻議}}

==各界友人的參與方式==
===一、加入社群===
報名參加任何一屆的培力，就能成為社群的一份子。而且參加之後，只要始終認同社群傳統，不聲明退出社群。就始終算是社群的一分子。

當然，參加培力的那一屆是要繳交公基金的。但之後的除非參加「跨屆組課共學」，分擔該堂組課共學的費用，沒有其他的費用負擔。

===二、擔任志工===
一時間還沒來得及參加培力，但覺得這件事很有意義，願意在人生的某一階段過來幫忙，那就來當志工吧。志工只要來幫忙做事，根據工作圈自治原則，在其參與的工作範圍內，他的發言權和參與權跟群成員也是一樣的。

===三、協力 NGO ===
如果是團體或機構，我們很需要你們以贊助者的角色來參加這個計畫。贊助的管道和途徑如下：
#選派團體或機構成員，以部分補助的方式請他參加培力。
#上述成員可以當做團體或機構參與到社群的窗口。
#上述成員可以提出「如何改善各派出團體現況的實踐計畫」，我們會在培力過程中，催熟、孵育這些實踐計畫。
#對培力的各階段過程我們會和各贊助者保持溝通。
#團體或機構可以對受培力學員提供「參訪」與「場域修練」的機會。
#團體或機構可以對受培力學員時，提供各種達人的人脈，幫助學員進行組課。當然組課共學的主導權，仍然在學員手上。
#參與組課典藏。
#參與海星增殖。

==本議程邀請函==
<u>　　　　　　</u>您好，
我們是教育自造者推動小組，在今年2019均優學習論壇上，要參與一項議程為：教育自造者培力計畫，計畫內容如下。

不知是否有機會邀請貴單位於議程上共同引言或與談呢？時間為 4/20(六) 或 21(日)，以能夠出席最多與談人的日期為主，因此還請回覆那些時段可以與不行，時長為120分鐘。我們會同時邀請政大實驗教育推動中心、自主學習促進會、T F T、苗栗全人實驗中學、中國教育創新者余至海(安豬)、振鐸學會等單位與談或引言。

教育自造者推動小組敬上

==2019.3.15工作分配==
=== ○、2018 年的計畫執行，以及為什麼各界會覺得尚屬成功 ===
#對台灣實驗教育比較見多識廣
#現場倖存率(百分比)由個位數增加到十位數。
#有膽識去 Do something
#形成一群有互信能合作的同學。
====(一)為什麼？====
#挑選學生，而且是高倍率挑選
#是認真的心態使學員成長
#很有誠意的實踐「學習者中心」：如課發會中尊重學員的提案，如講師也真的把自己當成「學習者」
#提供「能讓同屆成員大量互動」的討論課。

====(二)想改得更好的部分是？====
#生生不息
#減少挑選人
#人忙就不思考，學員需要寬裕學習。耍廢、放空很能讓人對頻，如花蓮行、台中、共識營…。
#讓組課隨時可以發生，讓節奏可以不受計畫預算階段拑制。

===一、議程邀請分工===
#政大實驗教育推動中心(宜蓁)
#*說明 7 階段作為與社群傳統芻議
#*邀請鄭同僚、詹志禹加入社群(請教是否認同社群共同傳統)
#*告知林宜蓁會參加兩邊
#*還有誰該邀請進社群
#*應注意雙軌間的協調
#*誰來參加議程
#自主學習促進會(綉惠)
#*說明 7 階段作為與社群傳統芻議
#*邀請唐光華加入社群(請教是否認同社群共同傳統)
#*唐老師是否願意協助必修課
#*誰來參加議程
#T F T(嘉玲)
#*有沒有想要選派人來參加海星計畫
#*說明 7 階段作為與社群傳統芻議
#*誰來參加議程
#苗栗全人實驗中學(宇祥)
#*先與振淦討論該如何進行
#*有沒有想要選派人來參加海星計畫
#*說明 7 階段作為與社群傳統芻議
#*誰來參加議程
#中國教育創新者余至海(安豬)(士賢)
#*說明 2018 年的計畫執行，以及各界為什麼會覺得成功
#*可否協助台灣增加線上課程的元素
#*可否分享大陸的經驗
#振鐸學會
#*士賢可不可以上台
#醬子可不可以上台，這波人才培力對中途教育有沒有里程碑式的意義？

===二、小海星七階段的分工===
#誰先去開專戶
#誰架網站(士賢參與維護)
#誰先想一下招生報名(宜蓁)
#誰先想一下簡易面談(綉惠,宜蓁)
#誰先想一下共識營(綉惠,宜蓁)
#誰先評估一下必修課(綉惠,宜蓁)
#誰先評估一下選修課(綉惠,宜蓁)
#誰先評估一下服務課(宇祥,宜蓁)
#*自治會
#*導生導師制
#*戎老師的課
#誰先起草「組課共學簡則」，須小改(子欣)
#誰先起草「場域修練簡則」，須大改(子欣)
#誰先想一下成果發表(或許不需要)
#誰先想一下組課典藏
#誰先想一下學習履歷規畫(士賢,奕君)
#誰先想一下海星增殖(嘉玲)

==2019.4.21均優論壇_海星培力計畫==

====一、海星計畫是什麼?====
#海星計畫就是一種學習公社，錢由教育自造者負擔，不跟政府拿錢就不受政府限制
#海星計畫是為了增加實驗教育教師在現場的倖存率
(一般的老師就是熟悉課綱，要喜歡教，很會教，
但實驗教育不是要老師很會教，而是要會陪伴)

====二、社群傳統補充====
#去中心化
#學員自我治理
#每個人的需求都很重要

====三、海星潛在的招募對象====
#廣義的自學生
#學前教育公共化後想當學前教育人才的人(驗證海星對學前教育公共化有幫助)
#廣義實驗教育/獨立教育工作者
#想自我增能的家長/自學生家長
自學生家長的問題:
*時間:是否可以彈性配合有工作或帶小孩需求的家長?
*學習的深度和廣度如何?
*家長想來是想要有喘息空間，還是想要自我學習?
*學習的環境是不是友善兒童的空間?

====四、組課需要面對的問題====
#為什麼老師要開這個課?
#為什麼學生需要學這個?
#怎麼落地實踐?

==2019.4.28 開會規劃==

===新舊夥伴相互認識===
#是什麼原因對海星計畫有興趣?
#心目中理想的「學習社群」需要包含哪些特質或條件?
*在便利貼上寫下來，互相分享
*一個資訊寫一張便利貼
*寫五分鐘，分享十五分鐘

===檢視現有的海星計畫規則===
#需要每個人先看過海星計畫的書面資料
#你對海星計畫的規則有哪些疑問?
#你喜歡海星計畫的哪個部分?為什麼?
#你覺得還有哪些規則需要再改善的，或是再增加哪些規則?
*在便利貼上寫下來，互相分享
*一個資訊寫一張便利貼
*寫五分鐘，分享二十分鐘

===第一次簡易面談===
直接以丁丁為面談者，其他人做為面談者，做簡易面談

==2019.5 聚會簡述==
排定簡易面談的時間，但未實施。

==2019.6.11,12 開會規劃==
6.11 與會：林青高、丁志仁、施雅敏、詹鳴深、邱綉惠、朱純良、林宜蓁

6.11 線上：劉瑞玲、陳奕君

6.12 與會：丁志仁、施雅敏、游士賢

6.12 線上：張嘉玲、黃思宇


*收到鳴深1.8萬公積金。
===一、微調計畫===
#「公積金」制，改為「記帳服務」
#*每門組課均必須記帳。
#*有惟一 ID ，形成自己的線上記帳介面。
#*每門的組課的收支，以「自給自足，公平分擔」為原則。
#*每個人在記帳系統中都有個人收支的辨識欄位。
#*漸漸讓海星「記帳服務」成為「跨校選修/記帳服務」的「子集」。
#*「公積金」大幅降低為4000元，只用於如共識營等活動。

#*一代海星的共同公積金可以先不收，由丁丁和鳴深的預繳費用來先墊支，以後再結算丁丁和鳴深支用部分，退還餘款。
#組課時間計算：
#*18小時為一學分。
#*參與並完成「海星增殖」為一學分。要「完成」而不是「成功」。
#*自每梯次共識營開始，達成以下要件者為成熟海星：
#*#兩年內修畢 5 學分。
#*#發起組課(擔任課主)超過兩學分。
#*#完成場域修練。
#*建議的組課的標準模式為：36小時+36小時+18小時，總共90小時。

===二、區分成員===
*社群成員(認同共同傳統+成熟海星)：丁丁、鄭同僚、詹志禹、邱綉惠、游士賢、林宇祥、張嘉玲、黃思宇，應再找：陳音秀、戴慧茹、吳芸真、梁桂禎、許平、吳帆、楊子欣，唐光華須找人問
*贊助者：振鐸學會、自主學習促進會、政大實驗教育推動中心、T F T、宜蘭人文國中小(窗口周樂生)、(全人實驗中學)
*工作小組(分擔工作)：丁丁、邱綉惠、游士賢、張嘉玲、黃思宇、施雅敏、林宜蓁、朱純良、詹鳴深、劉瑞玲、陳奕君，要問：鄧宇、林建彰、蔡珠玲、林青高等四人的態度
*一代海星學員：丁丁、邱綉惠、游士賢、張嘉玲、黃思宇、施雅敏、林宜蓁、朱純良、詹鳴深、劉瑞玲，要問：林宇祥、陳奕君及其他工作小組成員的態度

===三、啟動工作===
儘快讓一代海星培力開始起跑，在起跑前再做一輪對外說明：
#6.16 在實驗教育論壇說明
#7.25 19：00~21：00在社會創新實驗中心，進行一次分享會
#*與會者：朱純良、林宜蓁、
#*等同一次簡易面談
#*場地：社會創新實驗中心(仁愛路三99,0800589168,goo.gl/maps/4kgMtCSJ6wXRHqA76)或創咖啡
#*文宣：網路宣傳內容我們訂，WorkFaceTaipei平台全力支援
#*相關費用由美學美感實驗室 SpoonFeedForYou 基金支應
#*為配合共識營理想時間，7.25 活動有沒有可能提早一週左右？

===四、調整分工===
#誰架網站(丁丁,士賢參與維護)
#誰寫記帳服務(丁丁,士賢)
#誰寫學習歷程典藏，誰先想一下學習履歷規畫(士賢,奕君)
#誰先想一下組課典藏(？)
#簡易面談：(綉惠,宜蓁)，再加已了解方案精神者？
#誰先想一下共識營(士賢,雅敏,思宇)
#誰先評估一下必修課(綉惠,宜蓁)
#誰先評估一下選修課(綉惠,宜蓁)
#誰先評估一下服務課(？,宜蓁)
#*自治會
#*導生導師制
#*組課協作
#誰先起草「組課共學簡則」(？)
#誰先起草「場域修練簡則」(？)
#誰先想一下成果發表(或許不需要)
#誰先想一下海星增殖(？)

==2019.7.20,21 共識營==
===一、與會者：===


<div class="mw-collapsible mw-collapsed">

7/20：林宜蓁、蔡珠玲、施雅敏、朱純良、度昀奇、劉瑞玲、周樂生、黃思宇、黃鈴諭、蕭典義、林建彰、林青高、丁志仁、游士賢、王梓萱、蔡以昕、許喬語(昀奇女友)

7/21：林宜蓁、蔡珠玲、施雅敏、朱純良、度昀奇、劉瑞玲、黃思宇、黃鈴諭、蕭典義、詹一晉、林建彰、林青高、丁志仁、游士賢、林正成、王梓萱、蔡以昕、許喬語(昀奇女友)

</div>

===二、共識營簡介===


<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
  {{:海星培力/201907共識營}}
</div>

===三、共識營決議===
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
 
====(一)「議事規則」====
( 海星7/21、逐條檢視 ) 

====(二)「名詞解釋」====
( 海星7/21、逐條檢視 )

教育自造者社群_各屆命名方式
*海星識別的表達：以西元年-期別
*Ex.2019-1；2019-2 

====(三)「組課共學簡則」====
( 海星7/21、逐條檢視 )

*參、組課說明(一)基本規定
*7、…， 建議的組課需共達90小時。
*(一)、保留「建議」：反對給「建議」的=5:3
*(二)、保留「總共」：「總共」改成「至少」=1：12
*決議：建議的組課標準模式為：36hrs+36hrs+18hrs，至少90小時。

====(四)「場域修練簡則」====
( 海星7/21、逐條檢視 ) 

無異議通過 

====(五)「成果發表簡則」====
( 海星7/21、逐條檢視 )

無異議通過 

====(六)公基金$3000====
公基金數目由$4000，改為$3000

====(七)通過學員名單 ====
2019-1期學員名單：
*本期學員共計十七人：林宜蓁、蔡珠玲、施雅敏、朱純良、度昀奇、劉瑞玲、周樂生、黃思宇、黃鈴諭、蕭典義、詹一晉、林建彰、林青高、柯穎瑄、張喻晴、丁志仁、游士賢。 
*須繳交公基金才正式成為學員
*未繳交成員：

====(八)通過內部工作分組名單====
以下是工作分配，相關事務內容。 
*內部節奏組：
**工作內容：內部管理．在對的時間做對的事情。平等書寫。Wiki手冊。
**成員：林宜蓁(召集人)、蔡珠玲、施雅敏
*外事聯絡組：
**工作內容：贊助單位、最新進度。
**成員：朱純良(召集人)、蔡珠玲、度昀奇、劉瑞玲、周樂生、黃思宇、黃鈴諭、蕭典義、詹一晉、柯穎瑄、張喻晴
*基本技能規劃組：
**工作內容：組織一日習得ost的工作坊；做為海星成員的基本技能。 列印出手冊。
**成員：林建彰(召集人)、林青高 

====(九)舉辦共識營====
*關於共識營，視參與成員需求，設計長短、內容相宜的共識營
*海星成員的加入，以參加過共識營為必要條件：10票贊成，6票反對。 

====(十)關於組課收支：====
*各門組課可自行收費和定價 
*每門組課收支相抵後，盈餘不得超過收入的十分之一 
*組課收入盈餘，一半歸課主，一半歸公基金

</div>

==2019.7.25 海星分享會==

== 2019.8.6 ~ 2019.8.18 兩岸交流 ==

建立兩岸教育深度交流的小社群，目前暫稱這個社群為「穹頂之下」，意指小聲交流、低調行事。名稱將會隨大家討論而修訂。
===目標：===
#在台灣的教師培力與同學課程中加入「知中」的元素。
#在大陸的教師培力與同學課程中加入「知台」的元素。
#相互接應大家在台灣和在大陸舉辦的課程、進修活動。
#培養台灣友人對大陸人民的友善情懷，培養大陸友人對台灣人民的友善情懷。

===目前六項約定===       
#大陸提供*50則(約每周一則)
#台灣提供*30則(約每個月2.5則)
#合作釐清華人教育新典範的核心元素。
#每年額外安排閉門交流
#協助丁丁出簡繁體實體書《剛好比最好更好》
#商討論兩岸合作推動「教育自造者」培力

==間期==
#2019.8.30，2019-1期，11門組課後台設定完成，可上線，進入可編輯狀態
#2019.9.12，海星官網功能初步完成
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
*如何組課：
*#課主們規劃好課程內容、確定修課者
*#由振鐸工作人員新增課堂
( 帳號 / 密碼 )：( 本名 / 之前有跟每個人各自詢問過，忘記可詢問丁丁、士賢、青高 )
*修改/新增課程內容
*#進入 http://educationmaker.net/EM/
*#點擊 "學員介面"-->"編輯組課"
*#點選要編輯的課堂
*#點擊最上方的"編"
*#*編輯課程基本內容
*#*編輯是否開放選課
*#**預設為開放選課狀態
*#編後設：編輯專屬海星計劃的一些基本設定(跟urclass.net相比)
*#編單堂：做修課紀錄
*#記帳系統
*#*點擊 "學員介面"-->"編輯記帳"
*#*利用"項目"、"子項目"分類新的帳目
*#*畫圖 / 關圖：在左下角，有畫圓餅圖的功能
*選課者
**上自主學習平台urclass.net
**只要辦了其帳號，即可選修"有開放選修"的所有課程
</div>

==2019.10.16==
[[海星培力/2019-1學員聚會/2019.10.16|學員例會的預備會]]
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==招生簡章==
2018年實驗教育自造工作者培力結束後，這個「起點」開啟了各項事務和事件，其中之一便是由第一屆部份成員們組建了分散式/海星式/以社群為主的教育自造者培力計畫(以下稱『海星計畫』)，並組建社群，乘著實驗教育工作者培力的課程架構、文化及脈絡，以分散式的學習方式取代傳統中心式學習，預備組建社群維繫網絡，更落實動手打造自己教育的精神，用學習履歷取代結業證書，讓人的學習回到最原始的位置「只有自己為自己的學習負責」並面對社群，以及面對社會，而不是為了某些頭銜。

並且海星計畫和政大將要辦理的第二屆（2019）實驗教育工作者培力有者密切的合作與交流！

如果你也認同這樣的想法，歡迎加入我們第一隻的小海星自我培力-->