檢視台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ 的原始碼

[[分類:台灣實驗教育的對話與合作]]
==活動主題：台灣實驗教育的對話與合作==

==活動目標==
<table style='brder:none' align=right><tr><th style='brder:none' colspan=2><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/台灣實驗教育的對話與合作.png' width=400 height=186/></th></tr>
<tr>
<th style='brder:none'><span style='font-size:18pt;font-family:標楷體'>議題×Keyman</span></th>
<th style='brder:none'><span style='font-size:18pt;font-family:標楷體'>廣宣志工×人脈</span></th>
</tr>
<tr>
<th style='brder:none' colspan=2><span style='font-size:18pt;font-family:標楷體'>2025年<br/>2月Ⅰ&nbsp;=>&nbsp;3月Ⅱ&nbsp;=>&nbsp;5月Ⅲ</span></th>
<!--<th style='brder:none'><span style='font-size:18pt;font-family:標楷體'></span></th>-->
</tr>
</table>
# 促進實驗教育利害關係人之間的對話與合作。
# 分享台灣實驗教育的成功或失敗案例。
# 探索實驗教育未來發展的可能路徑。
# 支撐實驗教育的跨界合作以助其永續發展。
====補充描述版說明from丁丁====
台灣實驗教育的發展，到2025年卡住了，有3個影響。第一，它的內部治理一直在劣化；第二，他在台灣教育發展生態系中的潛力跟發展，其中的可能性正在消失；第三，那如果要針對現狀稍微處理一下，這個問題需要大家通力合作，沒有任何一家有能耐單獨處理。

====具體操作視角：====
# 列 keyman (光譜平台+)
# 找能約到最多人一天
# 把 keyman 約來
# 推進以下議題
# 蒐集更多議題
# 銜接下一輪

keyman：

丁志仁、朱佳仁、鄭同僚、黃志順、周樂生、楊逸帆、林怡廷、曲智鑛(助理代為出席)、陳怡光(

==關切焦點議題：==
{{:台灣實驗教育的對話與合作/臺灣建構實驗教育制度的目的}}
# 審議會角色精進
#*如何讓審議會可以扮演好輔導實驗教育的角色
#*是否能透過審議過程，促進個人的自主學習
{{:台灣實驗教育的對話與合作/特殊學習需求學生服務覆蓋}}
{{:台灣實驗教育的對話與合作/成立專校協助待定向青少年}}
# 實驗教育五項補助再次推進
{{:台灣實驗教育的對話與合作/讓實驗教育自學制度更好地陪伴拒學生}}
{{:台灣實驗教育的對話與合作/陪伴型教育者人才稀缺}}
{{:台灣實驗教育的對話與合作/實驗教育應排除哪些法律}}
<!-- # 實驗教育應排除哪些法律
#:排除條款，包含國家語言發展法等等 -->
{{:台灣實驗教育的對話與合作/公私立學校雙重標準}}
<!--# 公私立學校雙重標準
#:學校實驗教育需要「特定教育理念」
 #:分公辦和民辦
#*當前的實驗教育雖然有分「公辦」和「民辦」兩種取向，然而依目前的現實情況，被要求提供完整教育理念論述和相關課程規劃的，多是民辦的實驗教育單位；公辦實驗教育學校，往往只需要規劃具特色的校本課程；或是讓彈性課程佔總體課程的一定比例即可。這樣的雙重標準，使得在制度上雖然有鼓勵民間辦學的風氣，實際上民辦與公辦實驗教育的辦學成本卻仍舊差距巨大。因此，應討論是否也要幫助公立實驗學校，也發展出獨特的教育理念？而不是只用特定特色課程作為校本特色？ -->