檢視發展教育社群/推展 AI 教育的原始碼

[[分類:發展教育社群]]
活動流程
:6:30~7:00 會前聊聊
:7:00~7:20 AI產業發展與教育趨勢變革 /林立傑
:7:20~7:30 丁志仁
:7:30~7:45 全班Q&A
:7:45~9:00 分組討論



==引言：林立傑==

[http://jendo.org/uploadFiles/gogopublic/DEC/8/TAIA0124.pdf AI產業發展與教育趨勢變革]

==引言：丁志仁==
#教育最主要的形塑力量，都不在教育系統內部
#典範轉移，不能靠「準備好=>實施」，只能是「以實施帶動準備」
===一、「科層暨市場體制」下的近現代公共教育：===
*以工業革命為基底
*#大量生產：工廠 / 產品，學校 / 學生
*#教育的末端目標是人民的兩大品質：提供有用的生產力；易洗腦的消費者，必須讓「君子成器」
*#爭求「增量」
*#教育以生成「職業隔間」為目標
*#高度科層的金字塔化，擅長垂直整合
*格式化 => 學齡 / 年齡為基礎的學制
*主要工具箱：
*#學校
*#教室
*#黑板 / 粉筆
*#教科書 / 考卷
*#師培 / 教師 => 「科本」，老師是一種機器零件，可「對調」「更換」
*教育界陳說的「故事」與「教育現場的事實」有一定落差，不是一回事。

===二、「互聯共生 / 人機協作網絡」對教育現狀的打破：===
以自然為師。如：人腦與 AI 的「高耗能」。
#大混齡
#*年齡學制會被打破
#學習者：自主學 / 動手學
#*自定義福祉
#*才能放寬，斜槓職涯，讓「君子不器」
#*追求「增量」
#學習機構：自組識，能演進
#減科層
#軟課綱
#*不變
#*變
#近未來
#跨代溝通
#獨立財政
#支點 / 相變
#典範轉移
#*溫和且文明：
#*簡單粗暴：教育券
#*兩者之間
#*時機越晚，越被動，越「簡單粗暴」
#權本 => 科本 => 校本 => 班本 => 群本(人本)

===三、台灣可以成功改變的原因===
討論「典範轉移」式的改變，最忌「用新工具套在舊系統上」，如：電子書包。

台灣按對三個鈕：
#教育經費編列與管理法
#實驗教育三法
#常民政治